В разделе объясняется, почему жевательная резинка стала распространённым продуктом среди школьников и какие вопросы возникают при оценке её влияния на зубы. Здесь будут обозначены проблема, цель, задачи, методы исследования и предполагаемый результат, а также кратко показана связь темы с биологией и правилами личной гигиены.

Пункт посвящён основным частям зуба: эмали, дентину, пульпе и цементу, а также условиям, при которых повреждается его твёрдая оболочка. Будет описано, как бактерии зубного налёта используют углеводы, образуют кислоты и вызывают постепенную потерю минералов эмалью.

В разделе рассматриваются жевательная основа, подсластители, ароматизаторы, увлажнители и другие компоненты продукта. Особое внимание уделяется различию между сахаром, ксилитом и сорбитом, а также объясняется, почему надпись «без сахара» не означает лечебное действие или возможность отказаться от ухода за зубами.

Здесь раскрывается механизм увеличения слюноотделения во время жевания и значение слюны для смывания остатков пищи и восстановления кислотно-щелочного равновесия. Одновременно будут рассмотрены ограничения этого эффекта: жвачка не очищает все поверхности зубов и не удаляет сформировавшийся налёт.

Пункт предназначен для сопоставления положительных и отрицательных последствий употребления жевательной резинки. Будут рассмотрены временное освежение дыхания и помощь после еды, а также риски сладких продуктов, чрезмерного жевания, нагрузки на суставы и употребления жвачки при ортодонтическом лечении.

В разделе формулируются практические рекомендации, понятные школьникам: выбирать жвачку без сахара, жевать её после еды ограниченное время, не глотать и не использовать вместо зубной щётки. Также будут указаны ситуации, когда от продукта лучше отказаться, например при боли в челюсти или наличии брекетов.

Пункт описывает организацию анкетирования школьников и анализа нескольких упаковок жевательной резинки. В анкете можно выяснить частоту употребления, предпочтение сладких или бессахарных продуктов и отношение к чистке зубов, а сведения с этикеток использовать для предметного сравнения состава.

В разделе будут обобщены данные анкеты и сравнительной таблицы, представлены основные закономерности и возможные ошибки исследования. Полученные ответы сопоставляются с биологическими сведениями и рекомендациями стоматологов, после чего определяется, при каких условиях жвачка может быть допустимым дополнением к гигиене.

В заключительной части кратко формулируется ответ на вопрос о том, «любят» ли зубы жевательную резинку. Будет показано, что значение имеет не само жевание, а состав продукта, частота и длительность употребления, а также соблюдение основных правил ухода за полостью рта.

В списке будут указаны учебники по биологии, материалы стоматологических ассоциаций, научно-популярные публикации о кариесе и составе жевательной резинки, а также использованные сведения с упаковок продуктов. Источники следует оформить единообразно и проверить по ним фактическую точность текста проекта.