В разделе объясняется, почему женское имя в русской литературе нельзя рассматривать только как средство обозначения персонажа. Формулируется исследовательский вопрос о различии между личной привязанностью писателя к имени и его художественной востребованностью, обозначаются хронологические рамки и выбранные авторы. Также уточняются основные понятия: имя, героиня, прототип, литературный образ и документальное свидетельство.

Пункт посвящён значению имени в русской культуре и художественном тексте. Рассматривается происхождение имён Татьяна, Анна, Мария, Наталья, Елена и Софья, их распространённость в XIX веке и связь с православным календарём, дворянским бытом и семейной традицией. Объясняется, как имя может заранее задавать читательские ожидания, но не определяет характер героини полностью.

Здесь изучаются реальные женщины, имена которых связаны с жизнью русских писателей: родственницы, жёны, возлюбленные, знакомые и адресаты писем. Материал будет сопоставляться с биографическими справочниками, мемуарами и авторской перепиской. Отдельно отмечается необходимость различать подтверждённый факт, предположение исследователя и позднейшую популярную легенду о прототипе.

В разделе анализируются конкретные художественные примеры: Татьяна Ларина у А. С. Пушкина, Анна Каренина у Л. Н. Толстого, Ася и Лиза у И. С. Тургенева, Софья Фамусова у А. С. Грибоедова. Для каждого персонажа рассматриваются жанр, сюжетная функция, социальное положение, особенности характера и изменение отношения к героине по ходу произведения.

Пункт устанавливает правила, по которым можно осторожно говорить о любимых женских именах писателя. Предлагается учитывать частоту появления имени, его связь с центральными персонажами, наличие посвящений и авторских высказываний, а также повторяемость положительных или значимых образов. Подчёркивается, что популярность имени у читателей не доказывает личного предпочтения автора.

В этом пункте описываются способы работы с материалом: выборочное чтение произведений, поиск имён по электронным текстам, анализ контекста, сопоставление с биографическими источниками и проверка дат публикации. Для повышения достоверности каждый пример фиксируется в таблице с указанием автора, произведения, имени, цитаты или эпизода и ссылки на использованное издание.

Практическая часть начинается с группировки найденных примеров по именам и писателям. Сравниваются Татьяна, Анна, Мария, Наталья, Елена, Софья и другие имена с учётом возраста героини, её положения в сюжете, нравственного конфликта и финала. Результаты оформляются в таблицу, которая показывает сходства и различия между реальным биографическим контекстом и художественным образом.

В разделе создаётся итоговый справочник, рассчитанный на школьника и читателя, который хочет быстро повторить материал. Для каждого имени указываются его происхождение, писатели и произведения, связанные с ним, краткая характеристика героинь и степень доказательности вывода о предпочтении. Иллюстративные цитаты подбираются небольшого объёма и сопровождаются точными библиографическими ссылками.

В заключении обобщаются результаты сопоставления биографических и литературных примеров. Формулируется ответ на вопрос, какие имена действительно имеют устойчивое значение в творчестве выбранных писателей, а какие становятся популярными только благодаря известности отдельных героинь. Также отмечаются ограничения исследования: неполнота сохранившихся документов, различие редакций и невозможность всегда доказать личное отношение автора.

В список включаются полные библиографические сведения о художественных произведениях, письмах, дневниках, биографиях, литературоведческих статьях и электронных ресурсах, использованных при подготовке проекта. Источники располагаются единообразно: сначала указываются автор и название, затем место и год издания либо адрес сайта и дата обращения. Отдельно проверяется соответствие каждой ссылки приведённым фактам и цитатам.