В этом пункте объясняется, почему личность Ломоносова интересна для изучения истории России и науки XVIII века. Здесь формулируются проблема проекта, его актуальность, цель и задачи, называются источники информации и представляется будущий продукт — презентация с хронологической таблицей.

Раздел знакомит с условиями, в которых прошли детство и юность будущего учёного: жизнью в поморской семье, бытом северных поселений и возможностями образования в первой половине XVIII века. Эти сведения помогают понять, почему путь Ломоносова к знаниям был необычным и требовал самостоятельности.

В разделе рассматриваются отъезд Ломоносова в Москву, учёба в Славяно-греко-латинской академии и дальнейшее обучение в Петербурге и Германии. По основным датам прослеживается, как полученные знания и занятия разными дисциплинами подготовили его к научной работе и преподаванию.

Пункт посвящён научной деятельности Ломоносова в химии, физике и астрономии. В нём приводятся конкретные примеры его экспериментов и наблюдений, включая создание химической лаборатории и объяснение наличия атмосферы у Венеры, а также рассматривается значение точного опыта для науки.

В этом пункте раскрывается вклад учёного в развитие русского языка, литературы, истории и образования. Особое внимание уделяется его участию в основании Московского университета, работе над научной речью и занятиям мозаичным искусством, чтобы показать разнообразие его деятельности.

Практическая часть начинается с отбора материалов из школьных учебников, энциклопедий и надёжных электронных источников. Сведения о датах и событиях сопоставляются, а неподтверждённые утверждения исключаются; результаты группируются по темам для дальнейшей подготовки презентации.

На основе проверенной информации создаётся таблица с основными датами жизни Ломоносова, его учёбы, научной деятельности и участия в развитии образования. Для каждой даты подбирается краткое пояснение, чтобы читатель мог увидеть последовательность событий и связать их с исторической эпохой.

В практическом пункте материалы распределяются по слайдам, подбираются изображения с понятными подписями и составляется краткий текст выступления. Итоговый вариант проверяется на точность дат, читаемость и логичность; затем результаты представляются классу с ответами на вопросы.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи и полученные результаты. Подводится итог изучению биографии Ломоносова и его деятельности в науке, образовании и культуре, оценивается созданный информационный продукт и отмечается, какие сведения о XVIII веке удалось лучше понять благодаря исследованию.

В этом разделе приводятся использованные учебники, справочные издания и электронные материалы с указанием авторов или названий и выходных данных, если они доступны. Список позволяет проверить факты, найти дополнительные сведения и отличить источники, основанные на научных публикациях, от непроверенных страниц.