В данном разделе будет обоснована актуальность исследования, сформулирована проблема, определена цель и задачи проекта, обозначена объект и предмет исследования. Также будут рассмотрены теоретические основы изучения малых форм фольклора и их роли в развитии ребенка, представлены основные понятия и термины, используемые в работе. Это необходимо для формирования целостного представления о проблеме и обоснования значимости предлагаемого исследования для специальной педагогики и психологии. Введение создает предпосылки для дальнейшего изучения темы.

В данном разделе будет проведен обзор научной литературы по теме исследования. Рассмотрены исторические аспекты использования фольклора в педагогике, проанализированы различные подходы к определению понятия «малые формы фольклора» и их классификации, изучены особенности воздействия фольклора на психическое развитие ребенка. Особое внимание будет уделено рассмотрению психологических и педагогических условий эффективного использования фольклорных форм в работе с детьми с ОВЗ.

В данном разделе будут рассмотрены особенности психического и физического развития детей с различными видами нарушений (задержка психического развития, расстройства аутистического спектра, нарушения опорно-двигательного аппарата и т.д.). Проанализированы возможности использования малых форм фольклора для коррекции нарушений речи, развития познавательных процессов, формирования эмоционально-волевой сферы и социально-коммуникативных навыков у детей с ОВЗ.

В данном разделе будет представлена разработанная классификация малых форм фольклора, учитывающая их жанровые особенности, тематику и возрастные характеристики. Обоснован выбор конкретных фольклорных произведений для использования в работе с детьми с различными видами нарушений развития. Будут приведены примеры потешек, пестушек, прибауток, считалок и загадок, адаптированных для использования в коррекционно-развивающем процессе.

В данном разделе будут представлены методические рекомендации по организации и проведению занятий с использованием малых форм фольклора, учитывающие особенности детей с ОВЗ. Описаны различные формы и методы работы (игры, упражнения, драматизация, музыкальные занятия), а также рекомендации по созданию развивающей среды. Будут рассмотрены вопросы оценки эффективности использования фольклорных форм в коррекционно-развивающей работе.

В данном разделе будет описан процесс проведения апробации разработанных методических рекомендаций в образовательном учреждении или центре реабилитации. Представлены критерии оценки эффективности использования фольклорных форм, методы сбора и обработки данных (наблюдение, анкетирование, тестирование). Будут рассмотрены результаты апробации и проанализированы полученные данные.

В данном разделе будут представлены результаты анализа данных, полученных в ходе апробации методических рекомендаций. Оценена эффективность использования малых форм фольклора в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ. Будут выявлены сильные и слабые стороны методической разработки и предложены рекомендации по ее совершенствованию. Результаты анализа будут представлены в виде таблиц и диаграмм.

В данном разделе будут обозначены перспективы дальнейших исследований по данной теме. Предложены направления для углубленного изучения влияния малых форм фольклора на развитие детей с ОВЗ, а также возможности использования фольклорных форм в интеграции детей с особыми образовательными потребностями в общество. Будут рассмотрены вопросы разработки новых методических материалов и программ.

В заключении обобщены основные результаты исследования, сформулированы выводы и рекомендации. Подтверждена гипотеза о возможности использования малых форм фольклора в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ. Обоснована практическая значимость полученных результатов и предложены пути их внедрения в образовательную практику. Подчеркнута важность дальнейших исследований в данной области.

В данном разделе представлен перечень использованных источников: научные статьи, монографии, учебники, методические пособия, интернет-ресурсы. Все источники оформлены в соответствии с требованиями ГОСТ.