Обосновываются актуальность темы и проблема недостаточного понимания маргинализации, формулируются цель и задачи, определяются объект, предмет, временные рамки рубежа XX–XXI веков, методы, аудитория и ожидаемый продукт проекта.

Раскрываются понятия маргинальности, социальной стратификации и исключения. Рассматриваются безработица, миграция, криминализация и изоляция, а также различия между уязвимыми группами и социальными категориями.

Сопоставляются социологические, исторические, культурологические и антропологические подходы. Объясняется, как они помогают исследовать причины маргинализации, не сводя положение людей к стереотипам и отдельным характеристикам.

Описываются общественные и экономические преобразования конца XX и начала XXI века. Анализируется влияние глобализации, миграции, рынка труда и перемен в культуре на положение маргинальных групп в рассматриваемый период.

Рассматриваются способы изучения социальных групп: статистический анализ, опросы, интервью и работа с медиатекстами. Изучаются школьные рефераты и презентации как аналоги, оцениваются их наглядность, структура и доступность аудитории.

Определяются содержание и формат итогового продукта: школьный реферат и мультимедийная презентация с аналитическими материалами и визуализацией данных. Учитываются понятность, достоверность, этичность и интерес старшеклассников.

Составляется последовательный план подготовки реферата и презентации, распределяются роли исследователя, аналитика, редактора и презентатора. Подбираются библиотечные и интернет-ресурсы, статистика, инструменты оформления и сроки работы.

Подбираются проверяемые сведения о положении маргинальных групп на рубеже тысячелетий: статистические данные, публикации и медиатексты. Фиксируются происхождение и дата материалов, исключаются ненадёжные данные и недоказанные обобщения.

Собранные материалы сопоставляются по группам, причинам маргинализации и стратегиям адаптации. Для продукта готовятся диаграммы и таблицы с пояснениями, проверяется точность интерпретации и связь визуализаций с задачами проекта.

На основе отобранных материалов создаются разделы реферата и последовательность слайдов. Добавляются подписи, ссылки на данные и наглядные элементы; проверяются единый стиль, читаемость, грамотность и соответствие аудитории.

Готовый продукт представляется одноклассникам или учителю в формате пробного выступления. Собираются замечания о понятности аргументов, удобстве слайдов и темпе подачи, после чего уточняются формулировки и исправляются недочёты.

Оцениваются соответствие реферата и презентации цели, достоверность данных, наглядность и удобство использования для школьной дискуссии. Формулируются практические рекомендации по снижению изоляции с учётом ограничений имеющихся материалов.

Подводятся итоги работы над продуктом и соотносятся результаты с поставленной целью и задачами. Кратко обозначаются выявленные факторы маргинализации, ограничения школьного проекта и возможности применения материалов на занятиях и дискуссиях.