В этом разделе объясняется, почему тема мата и общественного здоровья вызывает споры, и уточняется, что именно понимается под словом «маркер». Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта. Отдельно обозначаются границы исследования: частота обсценной лексики не рассматривается как медицинский диагноз, а участники опроса не оцениваются персонально.

Раздел знакомит с понятиями мата, обсценной лексики и табуированного слова. Объясняется, почему словарные определения и границы допустимого могут отличаться в зависимости от времени, жанра и ситуации общения. Этот теоретический обзор нужен, чтобы участники проекта одинаково понимали предмет исследования и не смешивали бранные слова со всей ненормативной речью.

Здесь рассматриваются возможные функции обсценной лексики: оскорбление, выражение сильной эмоции, речевое усиление и обозначение групповой близости. Подчёркивается, что функцию нельзя определить по одному слову вне контекста. Раздел помогает объяснить, почему одинаковое выражение может восприниматься по-разному в разговоре друзей, публичном выступлении или конфликте.

В разделе раскрываются понятия речевой культуры и общественного здоровья, а также различия между социальной оценкой речи и медицинской оценкой состояния человека. Используется определение здоровья из Устава ВОЗ и объясняется, почему языковая привычка сама по себе не позволяет ставить диагноз обществу. Это создаёт основу для аккуратной интерпретации темы и будущих результатов.

Раздел анализирует, что именно можно узнать по распространённости обсценной лексики: особенности норм общения, отношение к публичной речи и различия между ситуациями. Одновременно обозначаются ограничения такого анализа и необходимость учитывать возраст, среду, жанр общения и способ сбора данных. Здесь формулируются критерии, по которым можно проверять утверждения о связи мата и состояния общества.

В практической части описываются цель опроса, выборка, нейтральные формулировки вопросов и правила добровольного анонимного участия. Указывается, что респондентам не предлагают произносить или записывать ругательства и не собирают персональные сведения. Такой порядок снижает риск давления на участников и позволяет получить ответы, относящиеся к восприятию речевых ситуаций.

В этом разделе приводятся обобщённые результаты опроса в виде таблиц, диаграмм или кратких описаний ответов. Данные сопоставляются с теоретическими источниками, а возможные различия рассматриваются с учётом размера и состава выборки. Отдельно отмечаются ограничения: ответы отражают мнение участников опроса и не могут автоматически описывать всё население.

Раздел посвящён созданию итогового буклета или презентации для учащихся. В материал включаются проверенные определения, функции обсценной лексики, результаты опроса и рекомендации по уважительному обсуждению темы. Формулировки должны избегать стигматизации и необоснованных заявлений, а выводы — соответствовать масштабу проведённого исследования.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Формулируется ответ на вопрос, можно ли считать мат самостоятельным показателем нездоровья общества, и указываются ограничения проведённого опроса. Также отмечается, какие дополнительные данные потребовались бы для более широкого исследования и как применять итоговый материал в учебном обсуждении.

В список включаются использованные словари, научные и учебные публикации по языкознанию, материалы по речевой культуре и официальные документы о здоровье. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания и, при использовании электронного материала, адрес и дата обращения. Такой перечень позволяет проверить определения и факты, на которых основаны выводы.