В этом пункте объясняется, почему сравнение мема и анекдота представляет интерес для изучения современного юмора и общения. Здесь обозначаются исследовательский вопрос, цель, задачи и критерии работы с примерами, а также уточняется, что понятие «мем» используется применительно к цифровой культуре. Введение задаёт границы проекта и помогает читателю понять, какие материалы будут сопоставляться.

Раздел раскрывает значения слов «мем», «интернет-мем», «анекдот» и «жанр», опираясь на словари и публикации исследователей. Отдельно поясняется, что слово «мем» появилось задолго до социальных сетей, а современное употребление связано с цифровыми материалами. Точные определения нужны, чтобы не сравнивать явления только по бытовым впечатлениям и не смешивать понятия.

В этом пункте описываются анекдот как краткая повествовательная форма, его возможные участники, ситуация и комическая развязка. Рассматриваются устная передача, изменение формулировок и распространённые приёмы юмора: неожиданность, преувеличение, контраст и двусмысленность. Эти сведения образуют основу для сопоставления с цифровыми шутками, не сводя анекдот только к тексту из сборника.

Раздел объясняет, из каких элементов может состоять мем: изображения, подписи, видео, звука или узнаваемой цитаты. Рассматриваются шаблонность, возможность создавать новые версии, скорость передачи и зависимость от общего культурного контекста. Также отмечается, что мемом не обязательно является только смешной материал: цифровые шаблоны могут передавать реакцию, оценку или отсылку.

Здесь рассматриваются приёмы, благодаря которым сообщение вызывает улыбку или смех: неожиданная развязка, контраст ожидания и результата, преувеличение, игра слов и узнавание знакомой ситуации. Для каждого приёма приводится понятное объяснение и отмечается, как он может проявляться в анекдоте и в меме. Раздел помогает сравнивать не только внешний вид материалов, но и способы построения юмора.

В пункте устанавливаются единые критерии анализа: объём и форма сообщения, наличие сюжета, способ создания комического эффекта, роль изображения, зависимость от контекста и возможность изменения исходного материала. Обоснование критериев позволит проводить сравнение последовательно, а не выбирать признаки отдельно для каждого примера. По ним будет подготовлена таблица, отражающая как сходства, так и различия.

Раздел описывает порядок отбора и изучения примеров для практической части. Необходимо подобрать материалы разных форматов, зафиксировать доступный контекст и оценить каждый пример по одинаковым критериям, не полагаясь только на личное чувство юмора. Также оговариваются ограничения: значение мема может меняться со временем, а реакция на шутку зависит от возраста, опыта и знаний аудитории.

В практическом пункте выбранные мемы и анекдоты заносятся в таблицу и анализируются по критериям из теоретической части. Для каждого материала отмечаются его форма, ситуация, комический приём и необходимость дополнительных знаний для понимания. Комментарии должны показывать, какие признаки сближают мем с анекдотом, а какие связаны именно с цифровым распространением и визуальным шаблоном.

В заключении кратко обобщаются результаты сравнения и даётся аргументированный ответ на вопрос о том, можно ли считать мем новым жанром анекдота. Следует указать, какие общие признаки обнаружены и в чём проявляются различия, не объявляя все мемы одинаковыми. Здесь же отмечается, насколько удалось выполнить поставленные задачи и какие вопросы можно исследовать дальше.

В этом разделе перечисляются использованные словари, книги и проверенные публикации об анекдоте, фольклоре и интернет-мемах. Для каждого источника указываются автор, название и доступные сведения об издании или публикации, а для электронных материалов — адрес и дата обращения. Список позволяет проверить определения и факты, а также отличить исследовательские источники от случайных публикаций в социальных сетях.