Вводная часть работы, обосновывающая актуальность выбранной темы, определяющая цель и задачи исследования. Необходимо осветить общее состояние проблемы, теоретическую значимость и практическую ценность исследования, а также указать объект и предмет исследования, его новизну и перспективность. Краткий обзор существующих подходов к изучению данной проблематики и выявление пробелов в исследованиях.

Рассмотрение теоретических аспектов формирования метапредметных результатов обучения в современной педагогике. Анализ научных подходов к определению понятий «метапредметные результаты», «универсальные учебные действия», «компетентностный подход». Определение места и роли метапредметных результатов в структуре образовательных результатов, определенных ФГОС.

Определение специфики метапредметных результатов обучения на уроках ОБЖ. Выявление взаимосвязи между содержанием ОБЖ и формированием универсальных учебных действий. Разработка классификации метапредметных результатов по ОБЖ на основе анализа требований ФГОС и содержания учебного предмета.

Анализ различных методических подходов к формированию метапредметных результатов обучения, применимых к урокам ОБЖ. Описание конкретных технологий и приемов, способствующих развитию универсальных учебных действий (УУД) на уроках ОБЖ, таких как проблемно-поисковые задания, проектная деятельность, кейс-методы и др. Примеры разработки уроков ОБЖ, ориентированных на формирование метапредметных компетенций

Описание организации и проведения экспериментальной работы по апробации разработанных методических рекомендаций. Обоснование выбора контрольной и экспериментальной групп, описание процедур диагностики сформированности метапредметных результатов. Анализ полученных данных и выявление статистически значимых различий между группами.

Интерпретация результатов экспериментального исследования в контексте поставленных задач и гипотез. Формулирование выводов об эффективности разработанных методических рекомендаций. Выявление практической значимости полученных результатов и определение перспективных направлений дальнейших исследований в данной области.

Разработка методических материалов для учителей ОБЖ, содержащих практические советы и рекомендации по формированию метапредметных результатов на уроках. Создание банка заданий, направленных на развитие универсальных учебных действий. Разработка критериев оценки сформированности метапредметных компетенций.

Выявление основных проблем, препятствующих эффективному формированию метапредметных результатов обучения по ОБЖ. Анализ перспективных направлений совершенствования образовательного процесса в сфере безопасности жизнедеятельности. Обоснование необходимости дальнейших исследований в данной области и разработка рекомендаций по их проведению.

Сравнительный анализ полученных результатов с данными других исследований в области формирования метапредметных результатов обучения. Выявление общих тенденций и специфических особенностей. Обсуждение ограничений проведенного исследования и обозначение направлений для дальнейшего развития данной проблематики.

Перечень использованных источников, включающий нормативные документы, научные статьи, монографии, учебные пособия и другие материалы, использованные при написании работы. Список должен быть оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.