Раздел объясняет, почему журналистское расследование отличается от обычного сообщения и какие общественные проблемы могут стать его темой. Здесь формулируются объект, вопрос и границы учебного исследования, обозначаются требования к доказательности, законности и этике, а также кратко описывается последовательность дальнейших теоретических и практических шагов.

В пункте раскрывается содержание метода журналистского расследования, его назначение и признаки: самостоятельный поиск информации, работа с несколькими источниками, проверка фактов и общественная значимость темы. Отдельно рассматриваются принципы точности, независимости, отделения фактов от оценок и ответственности автора за опубликованные утверждения.

Раздел посвящён официальным документам, базам данных, статистике, интервью, архивным публикациям, фото- и видеоматериалам. Описывается, как установить происхождение источника, проверить дату и контекст, сопоставить независимые свидетельства и зафиксировать результат проверки. Также объясняется, почему анонимные сообщения и публикации в социальных сетях требуют особой осторожности.

В этом пункте рассматриваются право на частную жизнь, защита персональных данных, авторское право, ответственность за распространение недостоверных сведений и необходимость обращаться за комментарием к стороне критики. Этическая часть включает недопустимость манипуляций, скрытого давления, необоснованных обвинений и публикации информации, способной причинить неоправданный вред.

Раздел описывает практические способы работы с материалами: составление информационного запроса, подготовку интервью, поиск связей в документах, создание хронологии и таблицы источников. Показывается, как сравнивать числа, выявлять несоответствия, проверять повторяющиеся сведения и превращать набор фактов в логичную доказательную цепочку.

В пункте предлагается учебная ситуация, связанная с общественно значимой проблемой и несколькими версиями её причин. Участники формулируют главный вопрос, составляют список источников, распределяют задачи, проверяют документы и интервью, а затем отмечают в рабочей таблице подтверждённые, спорные и неподтверждённые сведения.

Раздел показывает, как выстроить будущий текст: сформулировать лид, объяснить контекст, расположить доказательства, привести комментарии сторон и обозначить ограничения исследования. Рассматриваются таблицы, временные шкалы, диаграммы и ссылки как способы сделать сложную информацию проверяемой и понятной читателю без искажения исходных данных.

Здесь предлагаются критерии итоговой проверки: качество источников, наличие независимых подтверждений, точность цитат и чисел, логичность причинно-следственных связей и соблюдение законодательства. Отдельно оцениваются риски ошибки, конфликта интересов, раскрытия личных данных и возможного вреда для участников, после чего формулируются безопасные способы публикации.

В разделе обобщаются особенности метода журналистского расследования и последовательность действий, которая позволяет перейти от первоначального подозрения к проверенному сообщению. Сопоставляются результаты теоретического анализа и учебного кейса, отмечаются приобретённые навыки работы с источниками, а также границы достоверности и ответственность автора за сделанные выводы.

В пункте приводятся использованные учебники и пособия по журналистике, медиаграмотности, критическому мышлению и профессиональной этике. В перечень также включаются официальные сайты государственных органов, открытые реестры, документы и материалы организаций, если они применялись для проверки фактов. Для каждого источника указываются автор, название, год и адрес доступа.