В данном разделе будет представлена актуальность исследования, обоснование выбора темы, определение проблемы, цели и задач проекта. Также будет сформулирована гипотеза исследования и определена объект и предмет исследования. Введение раскрывает теоретическую значимость работы и её практическую ценность для системы образования.

В данном разделе рассматриваются основные понятия фразеологии, её место в структуре языка. Анализируется история изучения фразеологизмов в лингвистике и методике преподавания русского языка. Рассматриваются классификации фразеологизмов, их особенности и функции в речи. Обосновывается необходимость формирования фразеологической грамотности у младших школьников.

В этом разделе анализируются возрастные особенности развития речи у детей младшего школьного возраста. Рассматриваются психологические механизмы восприятия и усвоения фразеологизмов. Выявляются факторы, влияющие на успешное формирование фразеологической грамотности у детей. Описываются особенности памяти, внимания и мышления младших школьников в контексте изучения фразеологии.

Проводится анализ существующих программ и методик обучения русскому языку в начальной школе. Выявляются сильные и слабые стороны различных подходов к формированию фразеологической грамотности. Рассматриваются примеры использования фразеологизмов в учебных пособиях и дидактических материалах. Формулируются выводы о необходимости разработки новых методических подходов.

В данном разделе описывается разработанная система занятий в группе продленного дня. Определяются цели и задачи каждого занятия. Представляются конспекты занятий с подробным описанием хода работы, используемых методов и приемов. Разрабатываются дидактические игры и упражнения для закрепления изученного материала. Приводятся примеры творческих заданий.

В этом разделе представлен перечень дидактических материалов, необходимых для реализации разработанной системы занятий. Описываются требования к оформлению и содержанию этих материалов. Предлагаются рекомендации по использованию различных видов наглядности и технических средств обучения. Разрабатываются критерии оценки уровня фразеологической грамотности младших школьников.

Описывается ход проведения апробации разработанной системы занятий в условиях группы продленного дня. Указывается количество участников эксперимента, их возраст и уровень подготовки. Представляется расписание занятий и описание процедур контроля и оценки результатов. Описываются методы сбора данных и инструменты анализа.

В этом разделе анализируются полученные результаты апробации. Проводится статистическая обработка данных. Оценивается эффективность разработанной системы занятий с точки зрения повышения уровня фразеологической грамотности и развития коммуникативных навыков младших школьников. Формулируются выводы об эффективности и целесообразности использования разработанной системы.

В данном разделе представлены рекомендации для педагогов дополнительного образования и учителей начальных классов по использованию разработанной системы занятий. Описываются возможные формы организации работы с фразеологизмами в различных образовательных контекстах. Разрабатываются предложения по совершенствованию учебно-методического обеспечения процесса формирования фразеологической грамотности.

В данном разделе приводится полный список использованных источников, включая научные статьи, монографии, учебные пособия, нормативные документы и интернет-ресурсы. Список литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ.