В данном разделе будет обозначена актуальность исследования, сформулирована проблема, определены цель и задачи проекта, а также описаны объект и предмет исследования. Будет дана общая характеристика проектной деятельности как формы организации обучения и ее роли в формировании компетентностей обучающихся. Также будет представлен обзор существующих исследований в области постановки проблем в проектной деятельности и обоснована необходимость проведения данного исследования. Данный раздел закладывает основу для дальнейшего раскрытия темы проекта и определяет его границы.

В этом разделе будет проведен анализ различных подходов к определению понятия "проблема" в психолого-педагогической и философской литературе. Будут рассмотрены различные типы проблем (практические, теоретические, личностные, социальные) и их характеристики. Особое внимание будет уделено связи между проблемой, проблемной ситуацией и проблемным обучением. Также будет рассмотрена роль проблемной ситуации в активизации познавательной деятельности обучающихся и стимулировании их самостоятельности. Анализ теоретических основ позволит сформировать четкое понимание сущности и структуры проблемы.

В данном разделе будет предложена типология проблемных ситуаций, возникающих в процессе реализации проектов. Будут рассмотрены различные критерии классификации проблемных ситуаций (по степени новизны, по сложности, по области знания). Будут описаны примеры типичных проблемных ситуаций, возникающих в различных предметных областях и на разных этапах проектной деятельности. Классификация проблемных ситуаций позволит обучающимся и руководителям проектов лучше ориентироваться в возникающих трудностях и выбирать оптимальные стратегии их решения.

В данном разделе будут рассмотрены различные методы и приемы, используемые для постановки проблем в проектной деятельности. Будут представлены такие методы, как мозговой штурм, диаграмма Исикавы, метод «пяти почему», метод сценариев. Будет описан алгоритм постановки проблемы, включающий этапы выявления проблемы, анализа проблемы, формулирования проблемы и проверки ее значимости. Основной акцент будет сделан на практическом применении данных методов и приемов.

В данном разделе будет представлено разработанное методическое пособие, содержащее теоретические основы постановки проблем, типологию проблемных ситуаций, практические рекомендации и инструменты для формулирования проблемы. Описание структуры пособия, принципов его организации и содержания. Будут приведены примеры заданий и упражнений для самостоятельной работы обучающихся, направленных на развитие навыков постановки проблем. Обоснование выбора содержания и форм представления информации.

В этом разделе будут описаны этапы проведения апробации разработанного методического пособия в образовательном процессе. Будет указана целевая аудитория (учащиеся, педагоги), методы сбора данных (анкетирование, наблюдение, интервьюирование), критерии оценки эффективности (изменение уровня сформированности навыков постановки проблем, повышение качества проектных работ). Будут представлены результаты апробации и их интерпретация. Оценка эффективности разработанного методического пособия.

В данном разделе будет представлен подробный анализ полученных в ходе апробации данных. Будет проведена статистическая обработка данных и выявлены тенденции и закономерности. Будут сформулированы выводы об эффективности разработанного методического пособия и его влиянии на уровень сформированности навыков постановки проблем у обучающихся. Будут рассмотрены возможные пути улучшения и совершенствования методического пособия.

В этом разделе будут представлены практические рекомендации по внедрению разработанного методического пособия в образовательный процесс. Будут предложены различные формы работы с обучающимися (индивидуальные консультации, групповые тренинги, семинары, мастер-классы). Будут рассмотрены возможности использования методического пособия в рамках различных учебных дисциплин и проектов. Будут даны рекомендации по оценке эффективности внедрения методического пособия.

В данном разделе будут обозначены перспективы дальнейших исследований в области постановки проблем в проектной деятельности. Будут предложены направления для расширения и углубления исследования, например, изучение влияния различных факторов на эффективность постановки проблем, разработка инструментов для автоматизированной поддержки постановки проблем, исследование опыта других стран в области проектного обучения. Обоснование актуальности и значимости дальнейших исследований.

В данном разделе будет представлен полный список использованной литературы, включающий научные статьи, монографии, учебники, методические пособия, интернет-ресурсы. Список будет оформлен в соответствии с ГОСТ. Будет дан краткий комментарий к каждой источнике, отражающий его вклад в исследование. Список литературы является подтверждением научной обоснованности результатов проекта.