Во введении объясняется, почему биография Михаила Ульяновича Чеботько заслуживает изучения в школьном историческом проекте. Здесь обозначаются тема, объект и основные направления исследования: военная служба героя, его должность командира батальона, звание гвардии капитана и значение подвига. Также формулируются цель, задачи и методы работы с историческими источниками.

Раздел посвящён общим условиям, в которых проходила служба советских военнослужащих в 1941–1945 годах. Рассматриваются особенности боевых действий, значение стрелковых частей и необходимость чёткого управления подразделениями. Такой контекст позволяет понять, насколько сложными были задачи командиров батальонов и какие требования предъявлялись к их подготовке.

В этом пункте собираются подтверждённые сведения о жизни Михаила Ульяновича Чеботько, его военной подготовке, службе и продвижении по командным должностям. Материал излагается последовательно и отделяет документально установленные факты от предположений. Особое внимание уделяется периоду Великой Отечественной войны и обстоятельствам, связанным с его боевой деятельностью.

Раздел раскрывает место 220-го стрелкового полка в структуре советских сухопутных войск и объясняет значение батальона как тактического подразделения. Отдельно рассматривается понятие гвардейской части и воинское звание гвардии капитана. Эти сведения помогают точнее определить круг обязанностей Чеботько и уровень его командной ответственности.

Здесь описываются основные задачи командира батальона: получение и уточнение приказа, организация наступления или обороны, управление огнём и движением подразделений, поддержание связи и контроль за личным составом. На примере должности Чеботько объясняется, почему от решений офицера зависели согласованность действий бойцов и выполнение боевой задачи.

Практическая часть начинается с анализа сведений о боевых действиях, в которых проявились личное мужество и командирские качества Чеботько. Рассматривается значение награждения званием Героя Советского Союза, а также роль наградных документов в восстановлении исторической картины. Формулировки строятся только на данных, подтверждённых официальными источниками.

В разделе показывается, как исследователь проверяет сведения о герое: сопоставляет справочники, архивные документы, наградные материалы и публикации музейных учреждений. Объясняется необходимость различать дату документа, дату события и дату награждения. Такой подход помогает избежать ошибок в именах, званиях, названиях частей и описании боевого пути.

Этот пункт описывает подготовку итоговых материалов: биографической справки, хронологической схемы, карты или иллюстративного ряда и устного сообщения. Информация распределяется по слайдам так, чтобы сначала представить героя и исторический контекст, затем объяснить его должность и показать значение подвига. Отдельно учитываются требования к цитированию изображений и документов.

В заключении обобщаются сведения о Михаиле Ульяновиче Чеботько как о командире батальона 220-го стрелкового полка и Герое Советского Союза. Подводится итог изучению его воинского звания, обязанностей и личного вклада в боевые действия. Также формулируется значение сохранения памяти о фронтовиках для современного школьного исторического образования.

В список литературы включаются официальные базы данных о награждениях, электронные ресурсы Министерства обороны, энциклопедические справочники о Героях Советского Союза, школьные учебники и публикации музеев. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо дата обращения и ссылка, если материал размещён в интернете.