В разделе объясняется, почему живой мир отличается большим разнообразием форм, размеров, способов питания и образа жизни. Определяются основные понятия темы: организм, вид, биоразнообразие, систематика и экосистема. Также формулируются направление исследования, его предполагаемый результат и способы изучения выбранных примеров живых существ.

Здесь рассматриваются общие свойства живых организмов: клеточное строение, обмен веществ, рост, развитие, размножение, наследственность, изменчивость и способность реагировать на раздражители. Материал раскрывает уровни организации живой природы — молекулярный, клеточный, организменный, популяционно-видовой, экосистемный и биосферный, показывая их взаимосвязь.

Раздел посвящён задачам систематики и принципам распределения организмов по группам на основе общих признаков и эволюционного родства. Объясняется иерархия таксонов от домена и царства до рода и вида, раскрывается значение научных названий и приводится пример классификации конкретного организма.

В пункте сравниваются бактерии, археи, протисты, грибы, растения и животные. Для каждой группы описываются особенности клеточного строения, питания, размножения и среды обитания. Отдельно отмечаются различия между прокариотами и эукариотами, а также характерные признаки, позволяющие распознавать основные группы.

Раздел показывает, как строение и поведение организмов связаны с условиями их существования. Рассматриваются защитная окраска, колючки растений, форма клюва птиц, особенности корней, сезонные изменения и другие примеры адаптаций. Объясняется, что приспособления формируются в ходе эволюции и повышают вероятность выживания и размножения.

Здесь раскрываются отношения между организмами: конкуренция, хищничество, паразитизм, симбиоз и взаимовыгодное сотрудничество. Описывается роль продуцентов, консументов и редуцентов в пищевых цепях и круговороте веществ. Примеры экосистем помогают понять, почему исчезновение одного вида может изменить состояние всего сообщества.

Практическая часть включает наблюдение за доступными растениями, животными, грибами или микроорганизмами с соблюдением правил безопасности и бережного отношения к природе. Для каждого объекта фиксируются внешний вид, среда обитания, способ питания и предполагаемая систематическая принадлежность. Результаты оформляются в таблицу и проверяются по определителям.

В разделе описывается подготовка итогового продукта: отбор достоверных сведений, фотографий, схем и примеров экологических связей. Материал распределяется по группам организмов, дополняется краткими пояснениями и классификационными карточками. Готовый электронный атлас проверяется на точность терминов, логичность структуры и понятность для школьной аудитории.

В заключительном разделе обобщаются сведения о разнообразии организмов, уровнях организации, систематике и взаимосвязях в экосистемах. Отмечается, какие признаки помогли сравнить выбранные группы и какие примеры подтвердили зависимость живых существ от условий среды. Также формулируется значение сохранения биоразнообразия для природы и человека.

В разделе приводятся использованные источники информации: школьные учебники биологии, энциклопедии, определители, научно-популярные издания и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор, название, издательство или адрес страницы и дата обращения. Список позволяет проверить приведённые сведения и оценить надёжность информационной базы проекта.