Данный раздел посвящен обоснуванию актуальности исследования, определению проблемы, цели и задач проекта. В нем также раскрывается объект и предмет исследования, указываются теоретические и практические основы работы. Важно продемонстрировать значимость работы для развития дошкольного образования и сформулировать гипотезу, которая будет проверяться в ходе исследования.

В этом разделе рассматриваются теоретические аспекты моделирования как метода обучения. Анализируются различные подходы к определению понятия «моделирование», рассматриваются классификации видов моделей, выявляются психолого-педагогические основы применения моделирования в работе с детьми дошкольного возраста. Особое внимание уделяется роли моделирования в развитии познавательных процессов, воображения и творческих способностей.

В данном разделе проводится систематизация видов моделей, используемых в практике работы с детьми дошкольного возраста. Рассматриваются предметные модели, игровые модели, графические модели, словесные модели и другие. Описываются особенности каждого вида модели и возможности его использования в различных видах деятельности.

В этом разделе анализируются особенности организации моделирующей деятельности с детьми дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Рассматриваются различные формы организации моделирующей деятельности – групповые и индивидуальные занятия, сюжетно-ролевые игры, конструирование и др. Определяются требования к созданию развивающей предметно-пространственной среды для моделирующей деятельности.

В данном разделе рассматриваются методы диагностики готовности детей к моделирующей деятельности. Описываются критерии оценки уровня развития познавательных процессов, воображения и творческих способностей, необходимых для успешного участия в моделирующей деятельности. Подбираются диагностические инструменты и методики, позволяющие оценить индивидуальные особенности каждого ребенка.

Этот раздел посвящен разработке сценариев и планов практических занятий по моделированию для детей разных возрастных групп. Представлены примеры использования различных видов моделей в различных видах деятельности. Описываются методы педагогического сопровождения и стимулирования моделирующей деятельности детей.

В этом разделе описывается ход экспериментальной работы по апробации разработанных методических рекомендаций. Представлены данные о результатах проведенных занятий, анализируются изменения в уровне развития познавательных процессов, воображения и творческих способностей детей. Оценивается эффективность использования моделирования в образовательном процессе.

В данном разделе проводится анализ полученных данных об эффективности внедрения моделирования в образовательный процесс. Выявляются факторы, способствующие и препятствующие достижению поставленных целей эксперимента. Обосновываются выводы о целесообразности использования разработанных методических рекомендаций в практике работы ДОУ.

В этом разделе обозначаются направления дальнейших исследований по проблеме моделирования в дошкольном образовании. Рассматриваются возможности расширения спектра используемых моделей, разработки новых методик педагогического сопровождения и повышения эффективности использования моделирования в развитии детей.

В данном разделе приводится список использованной научной литературы, нормативно-правовых документов, методических пособий и других источников информации. Список литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ.