Во введении объясняется, почему знакомство с инструментами симфонического оркестра полезно для изучения музыки в 7 классе. Здесь обозначаются проблема распознавания тембров, цель и задачи проекта, а также описываются способы работы: изучение справочных материалов, прослушивание записей и создание схемы. Вводная часть помогает понять, как будет организовано исследование и какой результат планируется получить.

В этом разделе объясняется, что симфонический оркестр состоит из музыкантов, исполняющих партии на различных инструментах под руководством дирижёра. Описывается деление инструментов на струнные, деревянные духовые, медные духовые и ударные. Также рассматривается, почему состав оркестра может меняться в зависимости от произведения и замысла композитора. Раздел создаёт основу для дальнейшего знакомства с отдельными группами.

Раздел посвящён скрипке, альту, виолончели и контрабасу — основным представителям струнной смычковой группы. Будет объяснено, как смычок приводит струны в колебание, чем различаются инструменты по размеру и высоте звучания и какую роль они могут выполнять в произведении. Отдельно упоминается возможность извлекать звук щипком, а также значение струнной группы для общего звучания оркестра.

Здесь рассматриваются флейта, гобой, кларнет и фагот, их конструкция и способы образования звука. Учащиеся узнают, что на флейте звук возникает от воздушной струи, а гобой и кларнет используют трости разного типа. Раздел помогает сравнить тембры инструментов, понять назначение клапанов и увидеть, что название группы связано с исторической классификацией, а не всегда с материалом корпуса.

В разделе описываются труба, валторна, тромбон и туба, относящиеся к медным духовым. Объясняется роль мундштука, колебаний губ и длины трубки в образовании и изменении звука. На примерах сравниваются яркое звучание трубы, широкий диапазон валторны и тубы, а также раздвижная кулиса тромбона. Эти сведения помогают услышать, как медные духовые усиливают и окрашивают оркестровое звучание.

Этот пункт знакомит с ударными инструментами и их ролью в музыкальном произведении. Рассматриваются литавры, малый барабан, тарелки и другие примеры, а также различие между инструментами с определённой высотой тона и без неё. Учащиеся узнают, как ударные помогают поддерживать ритм, подчёркивать кульминацию и создавать особые звуковые эффекты. Раздел дополняет обзор основных оркестровых групп.

В теоретической части раздела объясняется понятие тембра — индивидуальной окраски звука, по которой можно различать инструменты даже при одинаковой высоте ноты. Рассматриваются связь тембра с конструкцией и способом звукоизвлечения, а также взаимодействие инструментальных партий. На примерах прослушивания учащиеся смогут понять, как контраст групп помогает композитору менять характер музыки и выделять отдельные мелодии.

В практической части участники составляют схему оркестровых групп, подписывают основные инструменты и указывают характерные особенности их звучания. Затем подбирают короткие аудиофрагменты, в которых можно услышать отдельные тембры, и готовят задания на распознавание. При выборе материалов важно точно указывать названия произведений и авторов, а также проверять, что нужный инструмент действительно отчётливо слышен.

В заключении подводятся итоги изучения оркестровых групп и особенностей их звучания. Участники соотносят полученные знания с задачами проекта, отмечают, какие инструменты стало легче распознавать на слух, и оценивают удобство созданной схемы. Здесь также можно указать, что оказалось наиболее трудным при подборе музыкальных примеров и какие вопросы о симфонической музыке хотелось бы изучить в дальнейшем.

В этом разделе приводятся источники, использованные при подготовке проекта: учебник музыки для 7 класса, энциклопедические и справочные материалы об оркестровых инструментах, а также надёжные ресурсы с описаниями музыкальных произведений. Для аудиозаписей указываются композитор, название произведения и источник публикации. Список помогает проверить сведения, отличить подтверждённые факты от предположений и при необходимости найти дополнительные материалы.