В этом разделе объясняется, почему музыкальная сказка подходит для изучения на уроках музыки и литературы. Будут обозначены тема, проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, а также кратко описано значение соединения литературного сюжета, музыки и сценического действия для школьного творчества.

Раздел посвящён определению музыкальной сказки и её основным признакам. Здесь рассматривается, как в одном произведении взаимодействуют повествование, диалоги, вокал, инструментальное сопровождение, ритм, сценическое движение и изобразительные звуки. Материал поможет выделить жанровые особенности будущей постановки.

В пункте будет кратко показано, как сказочные сюжеты развивались в опере, балете, симфонической и театральной музыке. Особое внимание уделяется русской композиторской традиции и произведениям Николая Римского-Корсакова, Михаила Глинки и Сергея Прокофьева, в которых музыка помогает создавать фантастический мир.

Здесь рассматривается, каким образом тембр, темп, ритм, динамика, лад и мелодия характеризуют героев и события. Будут приведены понятные примеры использования лейтмотивов, контрастов и повторов. Раздел необходим для обоснованного выбора музыки и звуковых эффектов в практической части.

В этом разделе планируется сравнить несколько произведений, созданных на основе сказочных сюжетов. Учащиеся определят, какие инструменты или музыкальные темы связаны с персонажами, как организована драматургия и каким образом музыка помогает слушателю следить за развитием событий и конфликтом.

Раздел описывает переход от теории к созданию собственного продукта. Здесь будет выбран доступный для школьников сюжет, определены персонажи, последовательность сцен, реплики, музыкальные паузы, звуковые эффекты и финал. Отдельно будут учтены продолжительность выступления и возможности класса.

В пункте раскрывается организация практической работы: распределение ролей, подбор фонограмм, изготовление реквизита, подготовка костюмов и оформление пространства. Также будет описан график репетиций, способы проверки текста, движения участников, громкости музыки и согласованности сценических действий.

Здесь будет представлена последовательность итогового выступления и критерии его оценки. Планируется проверить понятность сюжета, выразительность исполнения, соответствие музыки сценам, качество взаимодействия участников и техническую организацию. После показа можно собрать отзывы зрителей и отметить возможные улучшения.

В заключении будут обобщены результаты изучения музыкальной сказки и создания школьной постановки. Будет показано, какие выразительные возможности музыки удалось применить на практике, насколько достигнута цель проекта, какие навыки получили участники и как готовый сценарий можно использовать на уроке или внеклассном мероприятии.

В разделе будут перечислены использованные источники: учебники по музыке и литературе, энциклопедии, нотные материалы, тексты сказок, сведения о композиторах и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника необходимо указать автора, название, издательство или адрес страницы и дату обращения при работе с интернет-материалами.