В данном разделе обосновывается актуальность выбранной темы и ее значимость для современной образовательной практики, формулируется проблема исследования, определяются цель и задачи проекта, указывается объект и предмет исследования, описывается метод исследования и теоретическая база работы. Обосновывается необходимость приобщения детей к русскому музыкальному фольклору как к важнейшему источнику формирования их духовно-нравственных ценностей.

Рассматриваются исторические и педагогические аспекты использования музыкального фольклора в воспитательном процессе, анализируются труды исследователей по данной теме, выявляются основные функции и возможности музыкального фольклора в формировании личности ребенка, определяется понятие 'русский музыкальный фольклор' и его виды.

Анализируются особенности русского музыкального фольклора (мелодика, ритмика, гармония, поэтический текст), выявляются его жанровые особенности (песни, пляски, хороводы, сказки), определяется роль фольклора в формировании национального самосознания и патриотизма.

Описываются различные формы и методы работы с детьми, основанные на музыкальном фольклоре (пение, танцы, игра на народных инструментах, слушание и обсуждение народных песен), рассматриваются принципы отбора музыкального материала, разрабатываются рекомендации по организации занятий и мероприятий.

Разрабатываются методики диагностики уровня сформированности интереса к русской народной культуре у детей (анкетирование, наблюдение, тестирование), определяются критерии и показатели оценки уровня сформированности интереса, проводятся предварительные исследования.

Описывается процесс апробации разработанного методического комплекса в образовательном процессе, представляются результаты экспериментальной работы, анализируется динамика формирования интереса к русской народной культуре у детей в процессе реализации проекта.

Проводится анализ полученных данных, оценивается эффективность разработанного методического комплекса в приобщении детей к истокам русской народной культуры, выявляются сильные и слабые стороны методики, предлагаются рекомендации по ее совершенствованию.

На основе результатов анализа апробации разрабатываются практические рекомендации для педагогов и родителей по использованию музыкального фольклора в работе с детьми, даются советы по организации занятий и мероприятий, предлагаются примеры дидактических игр и упражнений.

Обозначаются направления дальнейших исследований в области использования музыкального фольклора в воспитании детей, формулируются задачи, которые могут быть решены в будущих работах, высказываются предположения о возможностях расширения использования фольклора в образовательном процессе.

Представляется список использованной литературы, включающий в себя монографии, учебники, научные статьи, методические пособия и другие источники информации, которые были использованы при подготовке проекта.