Во введении обозначается тема проекта и объясняется, почему Сибирь следует изучать как крупный и неоднородный регион. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, указывается предполагаемая аудитория и описывается итоговый продукт. Также кратко поясняется, какие источники и карты будут использованы и как они помогут проверить сведения о территории.

В этом пункте рассматривается положение Сибири на карте России и показываются основные ориентиры, по которым описывают её территорию. Объясняется, почему границы региона могут определяться по-разному и чем географическое понятие отличается от административного деления. Раздел нужен, чтобы задать пространственные рамки дальнейшего описания и правильно читать карты.

Раздел посвящён основным формам рельефа: Западно-Сибирской равнине, Среднесибирскому плоскогорью и горным системам юга. Участники сопоставят физическую карту с картой полезных ископаемых и приведут примеры месторождений нефти, газа, угля и руд. Это позволит показать, как строение поверхности связано с природными богатствами и хозяйственным освоением территории.

Здесь описываются основные климатические особенности Сибири и причины различий между северными, южными, равнинными и горными районами. Затем рассматривается смена природных зон от арктических пустынь и тундры к тайге, лесостепям и степям. Раздел помогает связать климатические условия с растительностью, животным миром и особенностями жизни людей.

В пункте рассматриваются бассейны крупных сибирских рек, направления их течения и моря, в которые они впадают. Отдельно описываются Обь, Енисей, Лена и озеро Байкал, а также их значение для природы, населения и хозяйства. Участники отметят водные объекты на карте и объяснят, почему реки важны для транспорта, водоснабжения и экосистем.

Раздел знакомит с размещением населения Сибири, крупнейшими городами и разнообразием народов, живущих в регионе. В нём рассматривается связь расселения с климатом, реками, транспортными путями и хозяйственными центрами. При подготовке материала важно опираться на проверенные источники и уважительно описывать языки, традиции и образ жизни разных народов.

В этом пункте раскрываются основные направления хозяйственной деятельности: добыча полезных ископаемых, энергетика, лесное хозяйство, транспорт и сельское хозяйство южных районов. Участники рассмотрят, как доступность ресурсов и суровые природные условия влияют на развитие предприятий и инфраструктуры. Также обозначаются вопросы рационального использования ресурсов и охраны природы.

Практическая часть посвящена созданию наглядной карты-путеводителя. На контурную карту наносятся основные реки, озеро Байкал, природные зоны, крупные города и выбранные примеры природных ресурсов; для каждого элемента подбирается понятное условное обозначение. Затем участники проверяют подписи по атласу, добавляют краткие пояснения и готовят карту к представлению классу.

В заключении кратко подводятся итоги изучения географического положения, природы, населения и хозяйства Сибири. Участники отмечают, какие задачи выполнены, какие связи между природными условиями и жизнью людей удалось выявить, и насколько наглядным получился итоговый продукт. Здесь же можно указать, какие сведения требуют дальнейшего изучения, не вводя новых неподтверждённых фактов.

В список включаются учебники географии, атласы, энциклопедии и электронные материалы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника необходимо указать автора или название, издательство либо организацию, год публикации и, для интернет-ресурса, ссылку и дату обращения. Перечень помогает проверить факты и показывает, на каких материалах основаны карта и сообщение.