Во введении объясняется, почему фантастическая литература может быть источником представлений о будущем науки, техники и общества. Формулируются проблема, цель, задачи и методы исследования, обозначаются произведения Носова, Булычева и Стругацких, выбранные для анализа. Также уточняется значение терминов «научное прогнозирование», «фантастическое допущение» и «технологическое предупреждение».

В разделе рассматривается, чем художественное прогнозирование отличается от научной футурологии и инженерного проектирования. Объясняется, что писатель может предсказывать не только устройство, но и последствия его использования, изменение быта, труда, образования и отношений между людьми. Выделяются основные признаки прогноза: опора на современные автору тенденции, логическое развитие идеи и наличие социального или нравственного вопроса.

Пункт посвящён изменению образа будущего в литературе XX и XXI веков. Сопоставляются оптимистические представления о покорении космоса и техническом прогрессе с более осторожными сюжетами об экологических, информационных и нравственных рисках. Отдельно отмечается влияние научных открытий, космической эпохи, компьютеризации и развития искусственного интеллекта на тематику современной фантастики.

Раздел анализирует «Незнайку в Солнечном городе» и «Незнайку на Луне». Рассматриваются автоматизация городской среды, необычные транспортные решения, средства массовой информации, реклама и экономические механизмы. Особое внимание уделяется сатирическому приёму: фантастические устройства и общественные институты помогают автору показать, что техническое развитие само по себе не гарантирует разумного и справедливого устройства жизни.

В пункте исследуются повести и рассказы о Алисе Селезнёвой, прежде всего «Сто лет тому вперёд» и произведения цикла «Девочка с Земли». Анализируются космические путешествия, научные экспедиции, роботы, инопланетные контакты и повседневная жизнь людей будущего. Показывается, как приключенческий сюжет делает сложные научные идеи понятными школьному читателю и связывает прогресс с любознательностью и сотрудничеством.

Раздел посвящён произведениям «Понедельник начинается в субботу», «Трудно быть богом» и другим текстам братьев Стругацких. Рассматриваются образ исследователя, границы научного вмешательства, развитие искусственного разума и конфликт между техническими возможностями и ответственностью. Анализ показывает, что для авторов прогнозирование связано не столько с описанием приборов, сколько с вопросом о нравственном выборе человека и общества.

Практическая часть начинается с систематизации найденных примеров в таблице. Для каждого произведения фиксируются автор, дата публикации, предполагаемая технология или социальное изменение, художественная функция и возможный современный аналог. Такая структура позволяет сопоставить оптимистическую модель Носова, приключенческую модель Булычева и проблемно-философскую модель Стругацких, не смешивая точные прогнозы с метафорами.

В разделе проводится проверка выбранных примеров по научно-популярным и справочным источникам. Прогнозы распределяются по категориям: реализованные частично, близкие по направлению, пока не подтверждённые и созданные преимущественно для художественного эффекта. Дополнительно оценивается, какие авторы точнее описали технологию, а какие убедительнее предвидели общественные и нравственные последствия её применения.

В заключении обобщаются результаты сопоставления произведений трёх авторов. Формулируется вывод о том, что научно-техническое прогнозирование в фантастике включает описание устройств, моделей поведения и возможных конфликтов цивилизации. Отмечается различие авторских подходов: Носов использует сатиру, Булычев — приключенческую перспективу, а Стругацкие — философское исследование ответственности и границ прогресса.

В списке литературы указываются издания художественных произведений Носова, Булычева и Стругацких, использованные для анализа, а также научные и справочные источники по истории науки, техники и фантастики. Для каждого электронного ресурса необходимо привести название, автора или организацию, интернет-адрес и дату обращения. Список оформляется единообразно в соответствии с требованиями учебного проекта.