Во введении объясняется, почему тема необычных видов спорта может быть интересна школьникам и чем она связана с физической культурой. Здесь обозначаются проблема недостатка сведений о таких дисциплинах, цель, задачи, объект и методы проекта. Кратко указывается, как будет организовано изучение источников, сравнение видов спорта и подготовка итоговой памятки.

В этом пункте раскрывается, что можно назвать необычным видом спорта и по каким признакам такие дисциплины отличаются от привычных занятий. Рассматриваются особенности правил, инвентаря, спортивной площадки и формата соревнований. Примеры группируются по характерным признакам, чтобы читателю было проще сопоставить водные, игровые, интеллектуально-физические и технические дисциплины.

Раздел знакомит с происхождением выбранных необычных видов спорта и условиями, в которых они появились. На конкретных примерах показывается, как любительские занятия превращались в организованные дисциплины с правилами и соревнованиями. Отдельное внимание уделяется развитию спортивных клубов и организаций, которые распространяют правила и обеспечивают проведение турниров.

В пункте описываются основные правила нескольких выбранных дисциплин, необходимые площадки и экипировка. Сравниваются действия участников, способы начисления очков и условия победы. Также объясняется, какие физические качества и навыки требуются спортсменам и почему инвентарь должен соответствовать регламенту конкретного вида спорта.

Раздел посвящён рискам, которые могут возникнуть во время занятий, и способам их уменьшить. Для каждой дисциплины рассматриваются подходящая защитная экипировка, состояние площадки, необходимость инструктажа и роль тренера. Поясняется, почему нельзя начинать занятия без знакомства с правилами и почему меры безопасности различаются для водных, контактных и технических видов спорта.

В практической части описываются цель и порядок небольшого опроса среди школьников. Указываются формулировки вопросов, число участников и способ обобщения ответов без раскрытия личных данных. Результаты представляются в виде таблицы или диаграммы и помогают увидеть, какие дисциплины знакомы опрошенным, какие вызывают интерес и что участники хотели бы узнать дополнительно.

В этом практическом пункте сопоставляются несколько необычных видов спорта по единым критериям: место проведения, правила, инвентарь, физическая нагрузка, доступность и меры безопасности. Сравнительная таблица помогает не ограничиваться общими впечатлениями и увидеть как сходства, так и различия между дисциплинами. На основе данных формулируются краткие наблюдения о том, кому и при каких условиях они могут быть интересны.

Пункт описывает подготовку итогового продукта проекта — памятки для школьников. В неё включаются краткие и проверенные сведения о выбранных дисциплинах, их правилах, оборудовании и требованиях безопасности. Отдельно объясняется, как авторы отбирают информацию, оформляют её понятным языком и используют результаты опроса, чтобы сделать материал полезным для целевой аудитории.

В заключении кратко сопоставляются полученные результаты с целью и задачами проекта. Подводится итог изучению правил и особенностей выбранных дисциплин, а также обобщаются сведения из опроса и сравнительной таблицы. Отмечается практическая ценность памятки и указываются возможные направления продолжения темы, например знакомство с местными секциями или расширение перечня рассмотренных видов спорта.

В этом пункте перечисляются источники, использованные при подготовке теоретической и практической частей: книги, энциклопедии, официальные правила спортивных организаций и проверенные интернет-страницы. Для каждого источника указываются доступные библиографические данные, а для электронных материалов — название сайта и дата обращения. Список позволяет читателю проверить факты и найти дополнительные сведения о дисциплинах.