Во введении обозначается тема проекта — новые веяния в русском искусстве XVIII века, объясняется выбор живописи, скульптуры и архитектуры для рассмотрения. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, указываются используемые источники и кратко описывается, как будет организовано исследование и представлен его результат.

В этом пункте рассматриваются изменения в государстве и обществе, повлиявшие на культуру: реформы Петра I, укрепление светской жизни, контакты с европейскими странами и появление новых учебных учреждений. Раздел помогает объяснить, почему русские мастера стали осваивать новые жанры, стили и способы профессионального обучения.

Раздел посвящён развитию светской живописи, прежде всего портрета и исторического жанра. На примерах работ Ивана Никитина, Андрея Матвеева и других мастеров объясняется, как менялись изображение человека, композиция, передача объёма и внимание к костюму. Отдельно отмечается роль обучения и художественных учреждений.

В пункте рассматриваются основные задачи скульптуры XVIII века: создание портретных бюстов, оформление дворцов и парков, возведение памятников. Будут приведены примеры произведений Федота Шубина и Этьена Фальконе, а также объяснено, как материал, поза и пластическая выразительность помогали передавать характер и общественное значение образа.

Здесь прослеживается смена архитектурных предпочтений и рассматриваются признаки барокко и классицизма в российских постройках. На примерах зданий Растрелли, Кваренги и Казакова раскрываются особенности композиции, декора и организации пространства. Раздел связывает архитектурные решения с назначением зданий и развитием городов.

В этом пункте сопоставляются живопись, скульптура и архитектура: выявляются общие признаки обновления художественного языка и различия в материалах, функциях и восприятии произведений. Сравнение помогает понять, какие изменения были связаны с общей европеизацией культуры, а какие определялись особенностями конкретного вида искусства.

Практическая часть включает выбор конкретных произведений по каждому виду искусства и проверку сведений о них по учебным, музейным и справочным источникам. Для каждого примера фиксируются автор, дата или период создания, назначение, стиль и отличительные художественные признаки. Результаты анализа оформляются в виде кратких карточек.

На основе собранных карточек создаётся презентация, в которой произведения расположены последовательно и сопровождаются короткими пояснениями. Подбираются качественные изображения, оформляются подписи с именами авторов и названиями объектов, проверяются даты и источники. Раздел предусматривает подготовку понятного выступления для одноклассников.

В заключении кратко подводятся итоги изучения новых веяний в русском искусстве XVIII века. Формулируется, какие перемены произошли в живописи, скульптуре и архитектуре и как они были связаны с историческими условиями. Также оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи и подготовить запланированный наглядный продукт.

В список включаются учебники, книги по истории русского искусства, музейные каталоги и проверенные электронные материалы, использованные при подготовке проекта. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор и адрес ресурса. Список позволяет проверить сведения о художниках и произведениях и при необходимости найти дополнительную информацию.