Обоснование актуальности темы исследования, определение цели и задач проекта, формулировка гипотез. В этом пункте необходимо четко сформулировать проблему исследования и её значимость для современной образовательной среды. Дается общий обзор состояния исследуемой проблемы в литературоведении и педагогике, подчеркивается недостаточная изученность отдельных аспектов темы.

Анализ образов учителей в произведениях эпохи Просвещения (например, у Фонвизина). Исследование влияния идей Просвещения на формирование представлений о роли учителя в обществе. Рассматриваются особенности педагогических систем и методов обучения, характерных для XVIII века, и их отражение в литературных текстах. Акцент делается на противопоставлении старых и новых подходов к образованию.

Исследование образов учителей у Пушкина, Тургенева, Толстого и других классиков. Анализ эволюции образа учителя от благородного наставника к общественному деятелю. Рассмотрение влияния социально-политических процессов (например, отмены крепостного права) на изменение роли учителя в обществе. Анализируются проблемы нравственного воспитания и гражданского становления личности в контексте педагогической деятельности.

Анализ образов учителей в произведениях символистов и других модернистских течений. Исследование влияния новых философских и эстетических идей на формирование представлений о роли учителя. Рассмотрение проблем духовного поиска и индивидуального развития в контексте педагогической деятельности. Анализ кризиса традиционных ценностей и поисков новых ориентиров в образовании.

Анализ образов учителей в произведениях советской литературы (например, у Макаренко, Гайдара). Исследование влияния идеологии и политических задач на формирование представления о роли учителя. Рассмотрение вопросов воспитания нового человека и формирования коллективистского сознания. Анализ проблем педагогического мастерства и нравственных дилемм советского учителя.

Исследование образов учителей в произведениях современной русской литературы (например, у Астафьева, Распутина). Анализ проблем современного образования и роли учителя в обществе. Рассмотрение вопросов нравственного выбора и сохранения человеческих ценностей. Анализ проблем поиска новых подходов к педагогической деятельности, отраженных в литературе.

Обобщение результатов исследования, выявление общих тенденций и закономерностей в эволюции образа учителя. Проведение сравнительного анализа образов учителей разных эпох и литературных направлений. Определение ключевых факторов, влияющих на изменение роли и характеристик учителя в русской литературе. Формулировка обобщающих выводов о значении образа учителя для русской культуры и истории.

Анализ педагогических теорий и практик, представленных в литературных произведениях. Исследование влияния педагогических концепций (например, идеи гуманистического воспитания, принципы развития личности) на формирование образа учителя. Выявление взаимосвязи между педагогическими идеями и художественными решениями в литературных произведениях. Рассмотрение проблем педагогической практики и их отражения в литературе.

Подведение итогов исследования, формулировка основных выводов и обобщений. Оценка достигнутых результатов и определение перспектив дальнейших исследований. Подчеркивание значимости исследования для понимания роли образования и воспитания в развитии общества. Вывод о вкладе русской литературы в формирование педагогической мысли.

Перечень использованных литературных источников, критической литературы, научных статей и интернет-ресурсов. Составление библиографического списка в соответствии с требованиями ГОСТ. Обеспечение полноты и достоверности информации об использованных источниках. Представление списка литературы в алфавитном порядке.