В разделе раскрывается тема учебного эксперимента, формулируются его цель, задачи и ожидаемый результат. Объясняется, почему следы пальцев можно рассматривать как объект наблюдения и документирования, а также обозначаются правила безопасной работы с порошком, кистью, стеклом и фотооборудованием. Отдельно уточняется, что опыт не предназначен для установления личности.

Раздел содержит теоретические сведения о строении кожи пальцев, папиллярных линиях и причинах сохранения их рисунка. Рассматриваются дуговой, петлевой и завитковый типы узоров, а также различие между видимыми, маловидимыми и невидимыми следами. Материал помогает правильно использовать термины при последующем осмотре и описании результата.

В пункте сравниваются основные учебные способы обнаружения следов на поверхностях и объясняется принцип действия порошкового метода. Описываются требования к гладкому объекту, кисти и количеству порошка, а также причины появления смазанного или недостаточно контрастного изображения. Теоретическая часть подводит к обоснованному выбору метода для практического опыта.

Раздел посвящён криминалистической логике фиксации: сначала указываются объект и место обнаружения, затем внешний вид, размеры, особенности и способ выявления. Объясняется различие между фактом наблюдения и предположением, приводятся требования к точности формулировок, единицам измерения и сохранению первоначального положения следа на объекте.

Здесь перечисляются материалы для учебного эксперимента и назначение каждого предмета: гладкая поверхность, кисть, порошок, перчатки, линейка, камера и средства фиксации. Описываются меры предосторожности: не вдыхать порошок, не направлять его в лицо, работать на защищённой поверхности, осторожно обращаться со стеклом и убирать рабочее место после опыта.

В практической части пошагово описывается подготовка объекта, получение учебного отпечатка и нанесение небольшого количества порошка мягкой кистью. Фиксируются условия проведения опыта, вид поверхности и наблюдаемые изменения. После выявления след не следует дополнительно касаться, чтобы сохранить его форму для осмотра, зарисовки и фотографирования.

Раздел показывает, как перенести расположение следа на схему и сделать информативную фотографию. На рисунке обозначаются границы объекта, положение отпечатка, его направление и размеры, а на снимке обеспечиваются резкость, равномерное освещение и наличие масштабной линейки. Схема и фотография рассматриваются как взаимодополняющие способы фиксации.

В пункте оформляется учебный фрагмент протокола с указанием даты, места, объекта, последовательности действий и результатов наблюдения. Описание строится от общего к частному: сначала положение следа, затем форма, размеры, видимые элементы узора и способ выявления. В конце отмечаются выполненные схема и фотоснимок без категоричных выводов о личности.

В заключении обобщаются результаты практического опыта и сопоставляются три формы фиксации: непосредственное наблюдение, схематическая зарисовка и фотография. Отмечается, какие условия помогли получить контрастный след, какие трудности возникли и почему описание должно опираться только на проверяемые признаки. Также формулируются навыки, приобретённые при выполнении задания.

В списке литературы приводятся учебники, справочные издания и официальные материалы, использованные для объяснения папиллярных узоров, физических методов выявления и правил фиксации результатов. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо название проверенного электронного ресурса и дата обращения.