Во введении будет обозначена тема образовательной и культурно-просветительной деятельности музеев, объяснено значение Хакасского музея и музея-заповедника «Шушенское» для изучения истории региона. Здесь будут сформулированы проблема, цель, задачи, объект, предмет и методы проекта, а также кратко показана практическая ценность сравнительного анализа для школьников.

Раздел раскроет понятия «музей», «экспозиция», «экскурсия», «музейная педагогика» и «культурно-просветительная деятельность». Будет показано, как музейные предметы используются для передачи исторических знаний, формирования интереса к прошлому и развития навыков наблюдения, сравнения, работы с источниками и аргументированного обсуждения.

В пункте будет рассмотрена история основания музея в Абакане, его профиль и основные направления комплектования коллекций. Отдельно будут описаны археологические, этнографические, природоведческие и исторические материалы, а также их значение для изучения культуры хакасского народа, древностей Минусинской котловины и развития Республики Хакасия.

Раздел посвятят музею-заповеднику как комплексу под открытым небом, созданному на основе исторической застройки и традиционной сельской среды. Будут охарактеризованы крестьянские усадьбы, хозяйственные постройки, предметы быта, ремесла и мемориальные объекты, связанные с пребыванием В. И. Ленина в Шушенском.

Здесь будут проанализированы экскурсии, тематические выставки, музейные уроки, лекции и интерактивные занятия, с помощью которых Хакасский музей обращается к школьной и взрослой аудитории. Особое внимание будет уделено связи экспонатов с учебными темами, использованию наглядности и возможности самостоятельного исследовательского наблюдения.

В пункте будет показано, как музей-заповедник использует сохранённую историческую среду для погружения посетителей в жизнь сибирского села. Будут рассмотрены экскурсионные маршруты, демонстрация ремёсел, фольклорные и календарные программы, интерактивные занятия, а также сочетание мемориального, этнографического и туристического направлений.

Раздел позволит сопоставить профиль, тип экспозиций, способы представления материала и основные группы посетителей двух учреждений. В сравнительной таблице будут выделены общие черты — просвещение, сохранение наследия и работа с источниками — и различия, связанные с форматом закрытого музея и музея-заповедника под открытым небом.

В практической части будет предложен пример подготовки школьной экскурсии в один из музеев или их последовательного посещения. Маршрут включит вопросы к экспозициям, задания по анализу предметов, правила музейного поведения и способы фиксации наблюдений. Это поможет превратить экскурсию из простого осмотра в осмысленное учебное исследование.

В заключении будут обобщены результаты сравнения Хакасского музея и музея-заповедника «Шушенское». Будет показано, что образовательная ценность музеев определяется не только количеством экспонатов, но и способом их объяснения, связью с местной историей, возможностью диалога с посетителем и использованием интерактивных форм. Также будут сформулированы рекомендации для школьной аудитории.

В список литературы войдут официальные материалы Хакасского национального краеведческого музея имени Л. Р. Кызласова и музея-заповедника «Шушенское», научные и научно-популярные издания по истории Хакасии, этнографии Сибири и музейной педагогике. Электронные источники будут указаны с названиями страниц и датой обращения, чтобы обеспечить проверяемость использованных сведений.