Во введении обозначаются тема проекта, её актуальность и проблема понимания сказовой речи при чтении произведений Лескова. Здесь формулируются цель и задачи, указываются выбранные тексты и методы работы: изучение литературоведческих источников, отбор цитат и их языковой анализ. Также объясняется, какой результат будет подготовлен и кому он может пригодиться.

В этом разделе раскрывается понятие сказа как особой формы повествования, связанной с речевым образом рассказчика и имитацией устного рассказа. Рассматриваются такие признаки, как разговорная интонация, индивидуальная лексика, повторы, обращения и оценочность. Раздел нужен для того, чтобы далее отличать сказ от простой разговорной речи персонажей и использовать термины последовательно.

Раздел посвящён месту сказа в прозе Лескова и особенностям его работы с голосом повествователя. Объясняется, почему писатель не просто воспроизводит разговорную речь, а художественно преобразует её, подбирая лексику, интонацию и детали под образ рассказчика. Это позволит связать языковые примеры с авторским замыслом и историко-литературным контекстом.

Здесь анализируется, кто именно рассказывает о событиях и как его речевая позиция влияет на подачу материала. Участники проекта учатся различать автора, рассказчика и персонажей, обращая внимание на оценки, неполноту сведений и особенности пересказа. Раздел помогает понять, почему сказовая речь создаёт впечатление личного свидетельства, оставаясь частью художественного текста.

В теоретической части рассматриваются языковые средства, характерные для лесковской сказовой манеры: просторечия, профессиональная лексика, пословицы, необычные словоформы, повторы и разговорные синтаксические конструкции. Для каждого типа поясняется его возможная функция в тексте. Этот раздел создаёт основу для классификации цитат и последующего анализа их выразительности.

В этом пункте указываются произведения, выбранные для практической части, и объясняется порядок работы с текстом. Цитаты отбираются по наличию признаков сказовой речи, затем распределяются по группам: лексика, синтаксис, интонация и речевые оценки. Описание метода делает анализ проверяемым: читатель сможет увидеть, откуда взят пример и на каком основании он отнесён к конкретной категории.

Практический раздел содержит конкретные фрагменты из произведений писателя и комментарии к ним. Для каждого примера отмечается языковая особенность, объясняется её значение для речевого образа рассказчика и оценивается влияние на восприятие события. Важно не ограничиваться перечислением необычных слов, а учитывать контекст, чтобы показать, как отдельные средства работают внутри повествования.

В этом разделе сопоставляются найденные примеры, чтобы определить, какие средства чаще всего создают эффект устного рассказа и как они взаимодействуют. На основе анализа готовится сборник цитат с краткими пояснениями либо учебная презентация. Материалы систематизируются так, чтобы их было удобно использовать на уроке и чтобы каждое наблюдение подтверждалось текстом произведения.

В заключении кратко соотносятся результаты анализа с поставленной целью и перечисляются установленные особенности сказовой речи Лескова. Отмечается, как лексика, синтаксис и интонация помогают создать образ рассказчика и влияют на восприятие произведений. Здесь также указывается практическая ценность подготовленного сборника примеров и обозначаются вопросы, которые можно изучить при дальнейшем чтении писателя.

В списке приводятся использованные издания произведений Лескова, учебники, словари и литературоведческие публикации о сказе и повествовании. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, а цитаты сверяются с конкретным изданием. Этот раздел позволяет проверить фактическую основу проекта и найти материалы, на которые опирались при подготовке теоретической и практической частей.