Во введении будет объяснено, почему тема связи литературы, живописи и музыки интересна ученику пятого класса. Здесь будут сформулированы проблема, цель и задачи проекта, а также указано, какие произведения и материалы помогут показать, как разные виды искусства передают красоту природы и чувств.

В этом пункте будут кратко описаны литература, живопись и музыка. Будет объяснено, что литература пользуется словами, живопись — изображениями, цветом и композицией, а музыка — звуками, мелодией и ритмом. Такое сравнение даст основу для дальнейшего изучения общих тем и различий между искусствами.

В разделе речь пойдёт о том, как произведение помогает заметить красоту природы и человеческих чувств. На простых примерах будут рассмотрены выразительные слова в стихах, цвет и детали в пейзаже, а также темп и характер звучания в музыке. Участники узнают, что впечатление создаётся не одним приёмом, а их сочетанием.

Этот пункт будет посвящён выбранному стихотворению или небольшому отрывку. Участники прочитают текст, определят его тему и настроение, найдут выразительные слова, ритм или рифму и объяснят, какие картины возникают при чтении. Примеры из текста помогут обосновать впечатления, а не ограничиваться общими оценками.

В этом разделе будет представлена выбранная картина, связанная с темой проекта. Участники опишут, что находится на переднем и заднем плане, какие цвета использовал художник и на чём останавливается взгляд. Наблюдения помогут объяснить, как художник создаёт настроение и передаёт красоту без слов.

В этом пункте будет рассмотрен короткий музыкальный фрагмент, который можно сопоставить со стихотворением и картиной. Участники опишут, звучит ли музыка спокойно или энергично, как меняются темп, громкость и мелодия. Важно будет отделить слышимые особенности произведения от личных ассоциаций слушателей.

Здесь участники сравнят выбранные литературное, живописное и музыкальное произведения. Они найдут общую тему и возможное сходство настроения, а затем покажут, чем отличаются способы выражения образа. Сопоставление будет опираться на конкретные строки, детали картины и особенности звучания, а не только на личное мнение.

Практическая часть предложит послушать музыкальный фрагмент и создать к нему рисунок либо короткое словесное описание. После выполнения участники объяснят, какие именно звуки или изменения музыки повлияли на выбор цветов, предметов и настроения. Так будет показано, как слушатель может перевести музыкальное впечатление в зрительный или словесный образ.

В заключении будут кратко подведены итоги сравнения и сформулированы ответы на вопросы проекта. Участники отметят, какие средства использует каждый вид искусства и что может объединять произведения на одну тему. Здесь же будет оценено, удалось ли создать понятную презентацию или стенд и какие наблюдения оказались наиболее интересными.

В списке будут перечислены книги, сборники стихотворений, сведения о картине и музыкальном произведении, а также использованные проверенные электронные источники. Для интернет-материалов следует указать название страницы и ссылку, а для книг — автора и название. Это позволит читателям проверить сведения и найти произведения самостоятельно.