Обосновывается выбор темы, её актуальность для учащихся восьмого класса и связь с повседневным использованием социальных сетей. Формулируются проблема, цель, задачи, целевая аудитория и ожидаемый практический результат проекта.

Раскрываются понятия информационной безопасности, персональных данных, конфиденциальности, цифрового следа, аккаунта, пароля, фишинга, вредоносной ссылки и кибербуллинга. Термины объясняются простым языком, понятным школьникам.

Рассматривается, как менялись интернет-угрозы от первых способов обмана пользователей до современных схем в социальных сетях. Описываются распространённые риски для подростков: мошенничество, взлом, травля, шантаж и утечка сведений.

Объясняется, какие сведения относятся к личным данным и почему публикация адреса, номера телефона, документов, геолокации и личных фотографий может быть опасной. Показывается значение настроек приватности и ответственного цифрового следа.

Систематизируются правила создания надёжных паролей, подключения дополнительной защиты, проверки ссылок и собеседников, ограничения доступа к публикациям и безопасного общения. Особое внимание уделяется действиям подростка при подозрении на угрозу.

Анализируются готовые рекомендации образовательных организаций, государственных служб и интернет-сервисов по безопасности детей в сети. Определяются их сильные и слабые стороны, чтобы выбрать понятную форму и содержание собственной памятки.

Определяются назначение, формат и содержание будущей памятки для восьмиклассников. Формулируются требования к достоверности, понятности, краткости, возрастной доступности, наглядности, удобству печати и размещения в электронном виде.

Составляется последовательный план создания продукта: поиск информации, отбор правил, подготовка примеров, написание текста, оформление, проверка и апробация. Указываются участники, учебные материалы, компьютерные программы и другие необходимые ресурсы.

Описывается работа с учебниками, официальными рекомендациями и проверенными материалами. Отбираются сведения, необходимые школьникам, проверяется их достоверность, убираются сложные формулировки и подбираются жизненные примеры опасных ситуаций.

Показывается, как содержание распределяется по смысловым блокам: защита личных данных, безопасный аккаунт, подозрительные сообщения, цифровой этикет и помощь взрослого. Составляются краткие правила, примеры и пошаговые алгоритмы действий.

Описывается создание макета памятки в текстовом редакторе или графической программе. Подбираются цветовая схема, шрифты, значки и иллюстрации, обеспечиваются удобное чтение, логичная навигация, выразительность и готовность к печати или публикации.

Планируется проверка продукта на небольшой группе учащихся восьмого класса. Участники оценивают понятность правил, узнаваемость примеров, удобство алгоритмов и внешний вид. Собираются замечания и предложения для последующего улучшения материала.

Представляются готовая памятка и итоги её проверки. Анализируются соответствие продукта поставленной цели, практическая полезность, понятность для аудитории и возможность применения в классе. На основании отзывов вносятся исправления и готовится окончательная версия.

Подводятся итоги работы над памяткой, показывается выполнение поставленных задач и достижение цели. Формулируется практическая ценность продукта для учащихся, родителей и классных руководителей, а также намечаются возможности его дальнейшего распространения.