В этом пункте объясняется, почему почву называют кладовой земли и чем она отличается от обычной горной породы. Здесь обозначаются проблема небережного отношения к почвам, актуальность их изучения, цель проекта и задачи, которые помогут последовательно раскрыть тему. Также указываются объект исследования и предполагаемый практический результат.

Раздел знакомит с понятием почвы и условиями её формирования. Будут рассмотрены материнская порода, климат, рельеф, живые организмы и время как факторы почвообразования. Пояснение этих связей поможет понять, почему почвы разных мест отличаются составом, строением и толщиной плодородного слоя.

В этом пункте описываются минеральные частицы, органические остатки, перегной, вода и воздух, входящие в состав почвы. Будет объяснено, что поры между частицами могут удерживать воду и пропускать воздух, а слои почвенного профиля различаются по цвету и содержанию органического вещества. Это позволит связать состав почвы с условиями жизни растений.

Раздел раскрывает, что называют плодородием и какие условия необходимы растениям для роста. Отдельное внимание уделяется бактериям, грибам, дождевым червям и другим обитателям почвы: они участвуют в разложении остатков и преобразовании органических веществ. Рассмотрение этих процессов покажет, почему почва является живой и постоянно меняющейся системой.

Здесь рассматривается значение почвы для природных экосистем, сельского хозяйства и человека. Будут описаны основные угрозы: водная и ветровая эрозия, загрязнение, уплотнение и засоление. В завершение раздела приводятся способы защиты почв, например сохранение растительного покрова и разумное использование земли, с пояснением их пользы.

В практической части описывается, где и как были получены образцы, как они подписывались и хранились до наблюдений. Участники сравнят цвет, структуру, наличие видимых растительных остатков и влажность материалов, используя одинаковые условия. Фиксация наблюдений в таблице поможет сделать сравнение последовательным и не подменять результаты предварительными ожиданиями.

В этом пункте описываются безопасные простые опыты, например наблюдение за пузырьками воздуха при погружении комочка в воду и сравнение прохождения воды через образцы. Указываются оборудование, порядок действий и наблюдаемые признаки. Результаты следует записывать и сопоставлять, отмечая, что такие опыты показывают только отдельные свойства и не дают полного анализа почвы.

Раздел посвящён обобщению наблюдений и подготовке итогового буклета или плаката. В материал включаются краткие сведения о составе и значении почвы, описание опытов, таблица результатов, подписи к иллюстрациям и рекомендации по охране земли. Участники проверят достоверность фактов и оформят выводы так, чтобы их могли понять одноклассники.

В заключении кратко сопоставляются результаты наблюдений с поставленными задачами и формулируются выводы о составе, свойствах и значении почвы. Отмечается, какие свойства удалось показать опытным путём и какие ограничения были у исследования. Здесь же обобщаются меры, помогающие сохранять плодородный слой и уменьшать вредное воздействие человека.

В этом пункте приводятся все источники, использованные при подготовке проекта: учебники, энциклопедии, справочные издания и материалы научных или государственных организаций. Для книг указываются автор, название, издательство и год, а для интернет-страниц — название ресурса и дата обращения. Список позволит проверить сведения и при необходимости найти дополнительную информацию.