Раздел объясняет, почему почва является важным природным ресурсом и объектом экологического исследования. В нём формулируются проблема, цель, задачи, объект, предмет и предполагаемая гипотеза проекта. Также кратко описываются методы работы: изучение литературы, наблюдение, сравнение образцов и проведение простых практических испытаний.

В разделе раскрывается понятие почвы как самостоятельного природного тела и рассматриваются условия её образования. Описываются минеральная основа, органические остатки, гумус, вода, воздух и живые организмы. Отдельно объясняется строение почвенного профиля и значение верхнего плодородного горизонта для растений.

Пункт посвящён физическим и химическим свойствам почвы: цвету, структуре, плотности, влажности, водопроницаемости, кислотности и способности удерживать питательные вещества. Сравниваются песчаные, глинистые, подзолистые, чернозёмные и другие типы почв, а также объясняется их распространение и сельскохозяйственное значение.

Раздел показывает, как бактерии, грибы, дождевые черви и мелкие почвенные животные участвуют в разложении органических остатков и круговороте веществ. Объясняется связь между деятельностью организмов, образованием гумуса, рыхлостью почвы и обеспечением растений водой и минеральными элементами.

В пункте рассматривается влияние климата, материнской породы, рельефа, живых организмов, времени и деятельности человека на формирование почв. Приводится объяснение, почему в разных природных зонах образуются неодинаковые почвенные типы и горизонты. Особое внимание уделяется связи температуры и увлажнения с накоплением гумуса.

Раздел описывает отбор образцов из разных мест и последовательность их безопасного исследования. Предусматриваются наблюдение за цветом и структурой, определение влажности, проверка водопроницаемости и сравнение механического состава. Результаты заносятся в таблицу, дополняются фотографиями и используются для обоснования итоговых выводов.

В пункте анализируются основные виды антропогенного воздействия: эрозия, загрязнение, уплотнение, засоление, истощение и неправильное орошение. Рассматриваются способы защиты земель, включая севооборот, посадку лесополос, сохранение растительного покрова, рациональное применение удобрений и восстановление нарушенных участков.

Раздел объединяет данные теоретического и практического исследования, сопоставляет свойства изученных образцов и показывает зависимость их качества от условий формирования и использования. На основе наблюдений формулируются рекомендации для школьного участка, сада или двора: не загрязнять почву, сохранять растительность, не уплотнять поверхность и использовать удобрения умеренно.

В заключении обобщаются сведения о составе, строении, свойствах и плодородии почвы. Проверяется, удалось ли выполнить поставленные задачи и подтвердить исходную гипотезу с помощью наблюдений и сравнения образцов. Отдельно подчёркивается значение почвенных организмов и необходимость бережного отношения к медленно восстанавливающемуся природному ресурсу.

В разделе приводятся учебники по биологии и географии, научно-популярные издания, атласы почв и материалы надёжных образовательных или научных сайтов. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо название интернет-ресурса и дата обращения, чтобы можно было проверить использованные сведения.