В разделе будет объяснено, почему подготовка к ЕГЭ по физике и математике требует единой системы, а не случайного решения отдельных вариантов. Будут обозначены особенности выбранной аудитории, предполагаемый уровень подготовки, основные трудности выпускников и критерии, по которым можно оценивать прогресс: точность, скорость, качество обоснования и устойчивость результата.

Пункт посвящён содержанию экзамена по физике и логике распределения заданий по основным разделам курса. Здесь будут рассмотрены механика, молекулярная физика, термодинамика, электродинамика, оптика и квантовые явления, а также требования к записи ответа, использованию единиц измерения, графиков и физических законов.

В этом разделе описываются основные тематические блоки профильной математики: вычисления, уравнения и неравенства, функции, начала анализа, планиметрия, стереометрия и вероятность. Отдельно будет показано, чем отличаются задания с кратким ответом от задач с развернутым решением и почему оформление влияет на проверяемый результат.

Раздел содержит принципы создания рабочих таблиц, интеллект-карт и кратких конспектов по физике и математике. Будет показано, как связывать формулу с обозначениями, единицами измерения, условиями применения и типом задачи, чтобы повторение не превращалось в механическое заучивание и помогало быстро выбирать подходящий метод.

В пункте будет представлен общий порядок работы с условием: выделение известных и неизвестных величин, построение модели, выбор закона или теоремы, выполнение преобразований, вычисление и проверка ответа. Алгоритмы будут сопоставлены с типичными задачами по физике и математике, включая графики, текстовые условия и задачи с параметрами.

Здесь будет разработана последовательность занятий от диагностики и повторения базовых тем до решения смешанных вариантов. План предусматривает чередование теории, тематических тренировок, повторного выполнения ошибочных заданий и контрольных работ, а также возможность изменять темп в зависимости от результатов и количества времени до экзамена.

Раздел посвящён применению подготовленного плана на конкретных заданиях и фиксации результатов после каждой тренировки. Будут рассмотрены способы группировки ошибок, повторной проверки решения, работы с черновиком и анализа времени. Особое внимание уделяется различию между пробелом в теории, неверным алгоритмом и обычной вычислительной неточностью.

В пункте описывается проведение итоговой диагностики в условиях, приближенных к экзаменационным: с ограничением времени, самостоятельным выбором порядка выполнения и последующей проверкой. Результаты будут сопоставлены с первоначальной диагностикой по числу выполненных заданий, типам ошибок, времени решения и качеству оформления развернутых ответов.

В заключении будут обобщены результаты разработки системы подготовки и показано, какие элементы помогают сделать занятия регулярными и управляемыми. Будет оценено соответствие продукта поставленной цели, выделены наиболее полезные инструменты — тематический план, банк ошибок, формульные таблицы и контрольные варианты, — а также обозначены возможности дальнейшего совершенствования материалов.

В разделе будут перечислены источники, использованные при подготовке теоретической и практической частей проекта. В список войдут официальные материалы ФИПИ, актуальные кодификаторы и спецификации ЕГЭ, школьные учебники по физике и математике, справочные издания и сборники тренировочных заданий с указанием авторов, названий и года публикации.