Во введении объясняется, почему подготовка к ОГЭ по истории требует систематизации большого объёма сведений и практики выполнения заданий. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются его аудитория, предполагаемый результат и методы работы. Этот пункт задаёт направление дальнейшему исследованию и показывает, какие материалы будут разработаны для повторения курса.

В этом разделе описываются назначение экзамена и общие навыки, которые проверяются при выполнении заданий по истории. Отдельно отмечается, что структура и критерии могут уточняться в официальных материалах ФИПИ для конкретного учебного года. Раздел нужен, чтобы участник понимал, где искать актуальные требования и на какие умения ориентировать подготовку.

Пункт посвящён обзору школьного курса истории России и важнейших тем всеобщей истории, связанных с российскими событиями. Материал предлагается распределить по периодам, выделить ключевые процессы, события и участников. Такое деление помогает выстроить последовательность повторения, увидеть переходы между эпохами и не изучать отдельные даты в отрыве от контекста.

В разделе рассматриваются способы повторения дат, терминов и имён исторических деятелей. Объясняется, как связывать дату с событием и его последствиями, группировать понятия по темам и отличать близкие по смыслу термины. Этот пункт нужен для формирования прочной системы знаний, которая помогает быстро ориентироваться в вопросах и избегать механического заучивания.

Здесь описываются приёмы анализа письменных документов, изображений и других исторических материалов. Учащийся учится определять содержание источника, замечать подсказки о времени и участниках, отделять подтверждённые сведения от предположений. Раздел помогает давать аргументированные ответы, опираясь на информацию задания и необходимые знания по теме.

В этом пункте рассматривается чтение исторической карты: анализ условных обозначений, границ, маршрутов и географических названий. Также объясняется, как устанавливать причины, повод, ход и последствия события. Совместное использование карты и знаний о связях между событиями помогает точнее определять период и формулировать обоснованный ответ.

Практическая часть начинается с разработки плана повторения, в котором темы распределяются по времени и степени освоения. Для каждой темы предусматриваются краткое повторение, выполнение заданий и проверка результата. Такой порядок помогает регулярно заниматься, уделять больше внимания трудным разделам и отслеживать, какие вопросы нужно повторить дополнительно.

В этом разделе подбираются упражнения на даты, понятия, карты, иллюстрации и письменные источники с учётом актуальных экзаменационных материалов. После выполнения предлагается сверять ответы с критериями и отмечать причину каждой ошибки: незнание факта, неверное чтение условия или недостаточное обоснование. Анализ помогает сделать повторение адресным и повысить точность ответов.

В заключении подводятся итоги разработки учебного комплекта и оценивается, насколько он помогает организовать подготовку к ОГЭ по истории. Здесь кратко соотносятся выполненные задачи с поставленной целью, отмечаются возможности применения плана и тренировочных материалов. Также можно обозначить, какие темы требуют дальнейшего повторения и как обновлять материалы при изменении экзаменационных требований.

В список включаются источники, использованные при подготовке проекта: учебники истории, официальные документы и материалы ФИПИ, атласы и справочные издания. Для электронных ресурсов указываются название организации или страницы и дата обращения. Список нужен для проверки фактов, подтверждения актуальности сведений и соблюдения правил учебного цитирования.