В разделе объясняется, почему тема подросткового курения требует внимательного и уважительного обсуждения, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Указываются объект и предмет исследования, предполагаемая аудитория и методы сбора информации. Отдельно обозначаются правила работы с анонимным опросом: добровольность участия, отсутствие имён и осторожность при интерпретации ответов.

Пункт знакомит с никотином, табаком и основными видами продукции, содержащей никотин: сигаретами, электронными сигаретами и другими устройствами. Разъясняется, чем горение табака отличается от нагревания жидкости, и почему состав аэрозоля или дыма может различаться. Информация нужна для точного употребления терминов и понимания предмета исследования.

В этом разделе рассматриваются возможные причины первого опыта: любопытство, влияние сверстников, желание соответствовать группе, стресс и представления о привлекательности курения. Причины описываются без обвинений и обобщений, поскольку мотивы у разных людей различаются. Теоретические сведения помогут составить нейтральные вопросы для опроса и сопоставить ответы с данными источников.

Раздел описывает механизмы воздействия никотина на нервную и сердечно-сосудистую системы, а также вредные вещества, возникающие при курении табака. Отдельно рассматриваются возможные риски для дыхательной системы и последствия пассивного курения. Сведения о вейпах приводятся с уточнением, что состав аэрозоля зависит от устройства и жидкости, а отсутствие горения не означает отсутствия риска.

В пункте рассматриваются подходы к профилактике: достоверное информирование, поддержка семьи и школы, развитие навыков отказа и обращение к специалисту при необходимости. Приводятся примеры спокойных ответов на предложение закурить и способы выйти из ситуации давления. Раздел подчёркивает, что помощь должна быть уважительной, а лечение никотиновой зависимости следует обсуждать с медицинским работником.

Практическая часть описывает подготовку короткого опроса о знаниях и представлениях школьников, связанных с курением. Указываются добровольность участия, отсутствие персональных данных, понятные формулировки и способ распространения вопросов. Также задаются границы исследования: результаты одной школьной группы не представляют всех подростков и не позволяют делать медицинские выводы об отдельных участниках.

В разделе показывается, как подсчитать ответы, представить их в таблице или диаграмме и описать наиболее заметные тенденции. При анализе важно указать число участников, не раскрывать личные сведения и не подменять наблюдения предположениями о причинах поведения. Результаты сопоставляются с теоретической частью, а ограничения опроса отмечаются отдельно, чтобы выводы оставались корректными.

Пункт посвящён разработке итогового продукта для школьников: памятки с проверенными фактами о никотине, рисках курения и практическими способами отказа. Описываются отбор содержания, понятный язык, оформление и проверка источников. Памятка не должна запугивать, обвинять курящих людей или рекламировать продукцию; её задача — предоставить точные сведения и подсказать, где искать поддержку.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта, обобщаются сведения о причинах подросткового курения и влиянии никотина. Указывается, удалось ли подготовить памятку и какие выводы можно сделать по опросу с учётом его ограничений. Также обозначаются возможные направления продолжения работы, например улучшение информационных материалов или обсуждение темы со специалистом.

В список включаются использованные источники: материалы органов здравоохранения, научные публикации, учебные издания и официальные сведения о профилактике табакокурения. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и, для интернет-материалов, адрес и дата обращения. Перечень позволяет проверить факты, отделить медицинские сведения от мнений и при необходимости найти дополнительные разъяснения.