В разделе объясняется, почему семейные документы, воспоминания очевидцев и памятные места являются частью исторической памяти. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый продукт проекта, описываются методы сбора сведений и границы исследования. Отдельно обозначаются требования к проверке фактов, защите персональных данных и ответственному отношению к историям людей.

В пункте раскрывается понятие исторической памяти и рассматриваются её основные носители: семейные предания, архивные документы, фотографии, памятники, музеи, книги и цифровые коллекции. Сопоставляются индивидуальная и общественная память, а также объясняется, почему один и тот же факт может восприниматься разными людьми по-разному. Приводятся примеры способов передачи сведений между поколениями.

Раздел посвящён изучению истории семьи, школы, улицы или населённого пункта через конкретные источники. Описываются виды материалов, которые можно исследовать: письма, наградные документы, дневники, фотографии, некрологи, газетные публикации и записи интервью. Объясняется, как определить время, место, автора и обстоятельства создания источника, а также как учитывать возможные пробелы.

В пункте рассматриваются сканирование, фотографирование, расшифровка аудиозаписей, создание резервных копий и размещение материалов в цифровом хранилище. Объясняется значение метаданных: названия файла, даты, описания, ключевых слов и сведений о владельце. Также оцениваются преимущества цифрового формата и риски, связанные с утратой файлов, ошибками описания и открытой публикацией персональных данных.

Раздел описывает порядок подготовки интервью, формулировку нейтральных вопросов, получение согласия и точную фиксацию ответов рассказчика. Отдельно рассматривается критика источников: сравнение устных сведений с архивными документами, картами, газетами, музейными базами и официальными реестрами. Указывается, как отмечать неподтверждённые версии и сохранять различия между личным воспоминанием и установленным фактом.

В этом пункте представляется пошаговая работа над цифровым архивом: сбор материалов, регистрация согласий, сканирование, присвоение файловых имён, составление описаний и размещение проверенных сведений. Для каждого объекта формируется карточка с датой, местом, именами, кратким содержанием и указанием источника. Описываются критерии отбора материалов и способы резервного копирования созданной коллекции.

Раздел показывает, как преобразовать архивные материалы в понятную виртуальную выставку для школьников, родителей и жителей местного сообщества. Определяются тематические блоки, порядок размещения фотографий и документов, правила написания подписей и способы добавления аудиофрагментов интервью. Также описывается подготовка презентации, информационного буклета и публичного показа с обсуждением результатов.

В пункте устанавливаются критерии оценки проекта: количество собранных материалов, полнота описаний, наличие подтверждений, удобство поиска и соблюдение авторских прав. Анализируются трудности, возникшие при интервьюировании, обработке документов и публикации персональных данных. Формулируются правила бережного обращения с семейными историями, запрет на искажение цитат и порядок исправления обнаруженных ошибок.

В заключении обобщаются результаты исследования и оценивается, насколько созданный архив и выставка помогают сохранять сведения о прошлом. Отмечается значение совместной работы школьников, семей, педагогов, музеев и библиотек. Также предлагаются направления продолжения проекта: пополнение коллекции, уточнение биографий, запись новых интервью, перенос материалов на устойчивые носители и регулярная проверка доступности цифрового ресурса.

В разделе приводятся все использованные источники: учебные и научные издания по истории и устной истории, архивные и музейные каталоги, официальные государственные сайты, электронные базы документов, публикации периодической печати и материалы интервью. Для интернет-ресурсов указываются название, организация-владелец, адрес страницы и дата обращения, чтобы читатель мог проверить происхождение сведений.