Во введении обозначаются тема проекта, ее связь с изучением современной русской литературы и вопрос, который будет исследован: как постмодернистские черты устроены в повести. Здесь формулируются цель и задачи, называются объект и предмет анализа, а также объясняется, почему для доказательства выводов нужны конкретные эпизоды и точные цитаты.

В теоретическом разделе кратко объясняются понятия постмодернизма, интертекстуальности, аллюзии, языковой игры и жанрового смешения. Термины раскрываются на доступном уровне, чтобы затем использовать их при анализе повести, а не подменять ими чтение текста. Для каждого понятия указывается, по каким признакам его можно распознать в художественном произведении.

В пункте приводятся необходимые сведения об опричнине Ивана IV: временные рамки, связь с правлением царя и место этого явления в исторической памяти. Контекст нужен не для подробного пересказа истории, а для понимания того, какие ассоциации вызывает название повести. Отдельно отмечается, что литературное изображение будущего нельзя принимать за точное описание XVI века.

Здесь рассматриваются дата публикации произведения, условное время действия и его связь с жанровыми моделями сатиры и антиутопии. Раздел помогает различать историческую эпоху, к которой отсылает текст, и вымышленное будущее, в котором живут персонажи. Также объясняется, как жанровое смешение влияет на ожидания читателя и на восприятие описанного мира.

В этом разделе анализируются пространство повести и рассказ Андрея Даниловича Комяги от первого лица. Рассматривается, какие детали повседневной жизни и власти читатель узнает через героя и как его оценки влияют на восприятие событий. Особое внимание уделяется различию между словами персонажа и возможной авторской оценкой, которую следует подтверждать устройством текста.

Практическая часть начинается с отбора эпизодов, в которых обнаруживаются отсылки к опричнине, русской истории и культурной памяти. Каждый пример рассматривается в контексте: указывается, что именно напоминает читателю данный образ и как он преобразован в вымышленном мире. Это позволяет показать не только наличие аллюзий, но и их значение для сатирического прочтения повести.

Раздел посвящен речевым особенностям повести: соседству архаической лексики, современных слов и разных речевых регистров. В качестве доказательств приводятся короткие точные цитаты, затем объясняется эффект их сочетания в конкретной сцене. Анализ показывает, как языковой контраст помогает создать гротескное впечатление и соединить исторические ассоциации с деталями будущего.

На основе разобранных примеров обобщается, какие функции выполняют аллюзии, смешение жанров и языковая игра. В разделе сопоставляются наблюдения над формой текста с изображением героев и общественного устройства, не приписывая произведению смыслов, которые нельзя подтвердить цитатами. Итогом становится аргументированное объяснение того, как приемы формируют сатирический образ условного будущего.

В заключении кратко соотносятся результаты анализа с поставленной целью и формулируются ответы на основные вопросы проекта. Здесь перечисляются подтвержденные текстом постмодернистские черты и объясняется их роль в изображении будущего, исторической памяти и рассказчика. Формулировки должны опираться на рассмотренные эпизоды и не вводить новых примеров, которые не разбирались в основной части.

В списке указываются использованное издание повести Владимира Сорокина и проверенные источники, привлеченные для пояснения исторического и литературного контекста. Библиографические сведения оформляются единообразно: приводятся автор, название, место и год издания либо название электронного ресурса и дата обращения. Каждый включенный источник должен действительно использоваться в проекте и помогать проверить факты или термины.