В этом пункте объясняется, почему производство и потребление энергии связаны с состоянием окружающей среды и здоровьем людей. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются его аудитория и практическая польза, а также кратко описываются методы: изучение источников, сравнение сведений и оценка привычек энергопотребления.

Раздел раскрывает, что понимается под энергетическим загрязнением и на каких этапах энергетического цикла оно возникает. Будут рассмотрены загрязнение воздуха, воды и почвы, шумовое и тепловое воздействие, а также связь между добычей топлива, производством электроэнергии и последствиями для окружающей среды.

В этом пункте сравниваются источники энергии: уголь, нефть, природный газ, атомная энергия, солнце и ветер. Сравнение поможет показать, что технологии различаются по выбросам, отходам и воздействию на территорию, а оценивать их следует не только по выработке энергии, но и с учётом добычи ресурсов и эксплуатации оборудования.

Раздел посвящён тому, как выбросы и отходы энергетики воздействуют на атмосферу, водоёмы, почвы и живые организмы. Будут объяснены механизмы образования кислотных осадков и приземного озона, а также рассмотрены локальные последствия работы энергетических объектов и более широкое влияние парниковых газов.

В этом пункте рассматривается влияние загрязнителей воздуха и других факторов энергетики на здоровье человека. Особое внимание уделяется мелким частицам, оксидам азота и диоксиду серы, путям их попадания в организм и возможным последствиям длительного воздействия; также поясняется, почему важны концентрация загрязнителей и продолжительность контакта с ними.

Раздел систематизирует меры, которые могут снижать воздействие энергетики: очистку выбросов, повышение эффективности электростанций, развитие менее загрязняющих источников и сокращение потерь энергии. Отдельно рассматриваются бытовая экономия, утепление зданий и разумное использование приборов, а также ограничения и условия применения разных решений.

Практическая часть предлагает выбрать небольшой объект наблюдения, например класс или комнату, и составить перечень используемых электроприборов. Участники фиксируют, когда оборудование работает без необходимости, проводят краткий опрос или наблюдение и сопоставляют полученные данные с рекомендациями по энергосбережению, не делая выводов, которые нельзя подтвердить измерениями.

На основе теории и наблюдений формируется набор конкретных рекомендаций для учащихся, семьи и школьного сообщества. Для каждой меры указывается, как её выполнить и каким образом она может сократить расход энергии или воздействие на среду; итог оформляется как понятная памятка, которую можно обсудить с одноклассниками и педагогом.

В заключении кратко обобщаются сведения об источниках энергетического загрязнения, его возможном воздействии на природу и здоровье и способах его сокращения. Здесь соотносятся результаты практического наблюдения с задачами проекта, отмечаются ограничения проведённой оценки и формулируются наиболее доступные предложения для повседневного применения.

В этом пункте перечисляются учебники, справочные издания и электронные материалы, использованные при подготовке проекта. Для интернет-источников указываются название организации или публикации, адрес страницы и дата обращения; предпочтение отдаётся материалам официальных экологических и медицинских организаций, позволяющим проверить приведённые сведения.