В разделе объясняется, почему дельфины подходят для изучения одновременно на уроках английского языка и биологии. Формулируются тема, цель, задачи и общий замысел презентации, обозначается значение правильного отбора научных фактов и понятной англоязычной подачи материала. Читатель получает представление о последовательности дальнейшего изложения.

Пункт знакомит с дельфинами как с морскими млекопитающими отряда китообразных. Здесь рассматриваются основные группы, распространение в морях и океанах, различия между речными и морскими видами, а также признаки, по которым дельфинов отличают от рыб. Биологические термины сопровождаются английскими эквивалентами.

В разделе описываются обтекаемая форма тела, хвостовой и грудные плавники, дыхало, кожный покров и особенности органов чувств. Объясняется, как строение помогает дельфину быстро плавать, маневрировать, дышать у поверхности воды и воспринимать звуковые сигналы в условиях ограниченной видимости.

Пункт посвящён жизни дельфинов в группах, заботе о детёнышах, совместному перемещению и взаимодействию между особями. Рассматриваются обучение молодых животных, взаимопомощь и роль звуковых сигналов в стае. Материал помогает показать, что поведение дельфинов связано не только с инстинктами, но и со сложными социальными связями.

В разделе рассматриваются основные виды пищи дельфинов и способы её добывания. Объясняется, как животные используют эхолокацию, скорость, согласованные действия группы и особенности рельефа для поиска рыбы и кальмаров. Отдельно отмечается зависимость рациона от вида дельфина и условий конкретного водоёма.

Пункт объясняет принцип эхолокации и значение звуков в жизни дельфинов. Описывается последовательность: создание щелчков, распространение звука в воде, отражение от объекта и обработка эха мозгом. Также рассматриваются свисты, индивидуальные сигналы и способы передачи информации внутри группы.

В разделе раскрывается положение дельфинов в пищевых цепях и влияние состояния их популяций на оценку здоровья морской среды. Перечисляются основные угрозы: прилов в сетях, загрязнение, шум и уменьшение количества добычи. Завершается пункт описанием мер защиты, наблюдения и ответственного поведения людей.

Пункт описывает подготовку итогового продукта: отбор фактов, составление коротких текстов, перевод биологических терминов и распределение информации по слайдам. Обосновывается выбор изображений, заголовков и схем. Также предусматриваются проверка произношения, репетиция выступления и оценка понятности материала для одноклассников.

В заключительном разделе обобщаются сведения о строении, поведении, питании и значении дельфинов. Отмечается, какие английские слова и конструкции были использованы для передачи биологической информации. Формулируется итоговое понимание связи между особенностями дельфинов, состоянием морской среды и необходимостью охраны животных.

В список включаются учебники по биологии, англоязычные словари, энциклопедии о морских млекопитающих и материалы официальных природоохранных организаций. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и ссылка, если использовался интернет-ресурс. Отдельно проверяется соответствие источников приведённым фактам.