В данном разделе обосновывается актуальность темы исследования, формулируются цель и задачи проекта, определяется объект и предмет исследования. Проводится анализ существующей научной литературы по проблеме проблемного обучения и его применения в методике преподавания русской литературы. Определяются теоретические основы исследования и методологические принципы.

В данном разделе рассматривается сущность и принципы проблемного обучения, его историческое развитие и современные тенденции. Анализируются различные подходы к определению понятия 'проблемная ситуация' и классификация приемов проблемного обучения. Рассматривается роль учителя и ученика в процессе проблемного обучения.

В данном разделе исследуются психологические механизмы, лежащие в основе проблемного обучения, и их влияние на познавательную деятельность учащихся. Рассмотрены особенности развития критического мышления у подростков и роль проблемного обучения в его формировании. Анализируется влияние проблемного обучения на мотивацию и познавательный интерес учащихся.

В данном разделе проводится обзор существующей методической литературы по данной теме. Анализируются различные подходы к определению приемов проблемного обучения и их классификация. Рассматриваются успешные примеры использования проблемного обучения на уроках русской литературы, описанные в методической литературе. Выявляются пробелы и противоречия в существующей методике.

В данном разделе представлены конкретные примеры приемов проблемного обучения, которые могут быть использованы на уроках русской литературы в 10-11 классах. Разработаны методические рекомендации по организации уроков с использованием проблемного обучения, включая этапы создания проблемной ситуации, формулировки проблемного вопроса и организации дискуссии.

В данном разделе описывается ход проведения экспериментальной работы, включая выбор контрольной и экспериментальной групп, разработку критериев оценки эффективности методики, описание процедур сбора и анализа данных. Определяются методы статистической обработки полученных результатов.

В данном разделе представлены результаты проведения экспериментальной работы, включая статистическую обработку полученных данных и интерпретацию результатов. Проводится сопоставление результатов обучения в контрольной и экспериментальной группах и делается вывод об эффективности применения разработанной методики.

В данном разделе представлены практические рекомендации для учителей русской литературы по использованию приемов проблемного обучения в своей работе. Разработаны примеры учебных заданий и сценариев уроков, основанных на проблемном обучении. Предоставлены советы по организации дискуссий и активизации познавательной деятельности учащихся.

В заключении подводятся итоги исследования, формулируются основные выводы и предлагаются перспективы дальнейшего изучения проблемы. Оценивается достижение поставленной цели и выполнение задач проекта. Определяются практическая значимость и возможности внедрения разработанной методики в образовательный процесс.

В данном разделе представлен список использованных источников литературы, включая научные монографии, статьи в научных журналах, методические пособия и интернет-ресурсы. Список литературы оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.