В данном разделе будет обоснована актуальность исследования приобщению детей старшего дошкольного возраста к народному декоративно прикладному искусству. Описывается социальный и педагогический заказ на исследование данного вопроса, общая характеристика проблематики. Приведены цели и задачи исследования, а также описание объекта и предмета исследования. Вводная часть должна сформировать у читателя представление о значимости и новизне проводимой работы.

Рассматриваются психолого-педагогические аспекты развития ребенка старшего дошкольного возраста, особенности восприятия и осмысления им произведений искусства. Анализируются работы ведущих психологов и педагогов, посвященные вопросам развития творческих способностей, эстетического вкуса и формирования культурной идентичности у детей. Изучается история и специфика различных видов НДПИ и их влияние на формирование художественной культуры ребенка.

Исследуются различные методики и формы организации занятий по НДПИ с детьми старшего дошкольного возраста. Анализируются возможности использования различных видов художественной деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование) для приобщения детей к народному искусству. Разрабатываются критерии оценки эффективности занятия и выявляются педагогические условия, способствующие успешному приобщению детей к НДПИ.

Представлены конкретные виды НДПИ (гжель, хохлома, жостовская роспись и др.), их история, техника исполнения, основные элементы и мотивы. Рассматриваются возможности использования этих видов искусства для развития творческих способностей и эстетического вкуса у детей. Разработаны дидактические материалы и упражнения для ознакомления детей с особенностями каждого вида НДПИ.

Представлены подробные конспекты занятий по различным видам НДПИ, рассчитанные на детей старшего дошкольного возраста. В конспектах описаны цели и задачи занятия, используемые материалы и оборудование, ход занятия, методы и приемы работы с детьми, критерии оценки результатов. Конспекты разработаны с учетом возрастных особенностей детей и требований ФГОС дошкольного образования.

Описывается порядок организации и проведения занятий по НДПИ в дошкольном учреждении, требования к оформлению помещения, подготовке материалов и оборудования. Рассматриваются вопросы взаимодействия педагогов и родителей в процессе приобщения детей к народному искусству. Предлагаются формы организации выставок детских работ и проведения праздников, посвященных народному декоративно прикладному искусству.

Представлены результаты экспериментальной работы по апробации разработанной системы приобщения детей к НДПИ в дошкольном учреждении. Описывается ход эксперимента, методы сбора и анализа данных. Проанализированы изменения в уровне развития творческих способностей, эстетического вкуса и формирования культурной идентичности у детей после проведения занятий по НДПИ.

Проведен анализ полученных данных, оценивались динамики показателей, выявлены статистически значимые различия. Интерпретация полученных данных коррелируется с теоретическими положениями, обоснованными в предыдущих разделах работы. Выявлены закономерности влияния занятий по НДПИ на развитие детей старшего дошкольного возраста, и на основе этих данных сделаны выводы об эффективности предложенной методики.

Обосновываются перспективы дальнейших исследований в области приобщения детей к народному декоративно прикладному искусству. Определяются направления развития теории и практики приобщения детей к НДПИ. Предлагаются темы для будущих исследований, направленных на углубление знаний о возможностях народного искусства в образовательном процессе.

Содержит перечень использованных источников (книги, статьи, интернет-ресурсы) в алфавитном порядке. В список включены труды ведущих психологов, педагогов, искусствоведов, а также нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность дошкольных образовательных учреждений. Список литературы оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.