В данном разделе будет представлена общая характеристика проблемы исследования, ее актуальность и практическая значимость. Обоснуется выбор темы, формулируются цели и задачи исследования, а также определяются объект и предмет исследования. Будет представлен обзор литературы по данной теме и сформулированы гипотезы исследования. Обозначается новизна исследования и его теоретическая и практическая ценность.

В данном разделе проводится анализ основных теоретических подходов к пониманию этнокультурной самоидентификации, рассматриваются ключевые концепции и категории, определяющие данное понятие. Будет изучена история формирования и развития теории этнокультурной идентичности, а также проанализированы различные подходы к ее измерению и оценке. Рассмотрены работы ведущих отечественных и зарубежных исследователей в данной области.

В данном разделе будут рассмотрены социальные, культурные, психологические и педагогические факторы, оказывающие влияние на процесс формирования этнокультурной самоидентификации у школьников. Будет проанализирована роль семьи, школы, средств массовой информации и других социальных институтов в формировании этнической идентичности. Особое внимание будет уделено влиянию глобализации и миграционных процессов.

В данном разделе будет представлена разработанная методика диагностики уровня сформированности этнокультурной самоидентификации у обучающихся. Обоснованы выбор методов исследования, разработаны опросники и анкеты, определены критерии оценки. Будет описан процесс проведения эмпирического исследования и представлены результаты предварительной апробации методики.

В данном разделе будут представлены результаты эмпирического исследования, проведенного в образовательных учреждениях. Проанализированы данные, полученные с помощью разработанной методики, выявлены закономерности и тенденции в формировании этнокультурной самоидентификации у школьников. Интерпретированы полученные результаты.

В данном разделе будет проведен анализ существующих образовательных практик, направленных на формирование этнокультурной самоидентификации у школьников. Оценены эффективность применяемых методов и технологий, выявлены проблемы и недостатки. Рассмотрены примеры успешных образовательных программ и проектов.

В данном разделе будут представлены разработанные методические рекомендации для педагогов по формированию этнокультурной самоидентификации у обучающихся. Рекомендации будут включать конкретные упражнения, игры, проекты и другие формы работы, направленные на поддержку и развитие этнической идентичности школьников. Обоснована педагогическая целесообразность и практическая применимость предложенных рекомендаций.

В данном разделе будет описан процесс апробации разработанных методических рекомендаций в образовательных учреждениях. Будут представлены результаты экспериментальной работы, анализ полученных данных и оценка эффективности применяемых методов и технологий. Проведен сравнительный анализ результатов до и после апробации.

В данном разделе будут обобщены результаты проведенного исследования, сформулированы основные выводы и заключения. Будут обозначены перспективы дальнейших исследований в данной области, намечены направления для развития теории и практики формирования этнокультурной самоидентификации у обучающихся. Проанализированы ограничения исследования и потенциальные источники ошибок.

В данном разделе будет представлен полный список использованной литературы, оформленный в соответствии с требованиями ГОСТ. Список будет включать научные статьи, монографии, учебники, методические пособия, нормативные документы и другие источники информации, использованные при проведении исследования. Все источники будут проверены на достоверность и релевантность.