В этом пункте объясняется, почему амфибии интересны для изучения младшими школьниками и как художественное творчество помогает лучше понять особенности живых организмов. Здесь будут обозначены тема, проблема, цель, задачи, предполагаемый продукт и способы работы с информацией. Также кратко описывается связь проекта с бережным отношением к природе.

Пункт знакомит с понятием «амфибии» и основными группами земноводных: лягушками, жабами, тритонами и саламандрами. Будут рассмотрены общие признаки этих животных, их отличие от рыб, пресмыкающихся и млекопитающих, а также связь жизненного цикла с водой и сушей. Материал станет основой для создания точных художественных образов.

Здесь описываются внешнее строение амфибий, особенности влажной кожи, конечностей, глаз и органов дыхания. Отдельно объясняется, как земноводные используют лёгкие и кожу, почему их тело зависит от температуры среды и какие признаки помогают им передвигаться, охотиться и сохранять влагу. Сведения будут представлены понятным языком и с опорой на изображения.

В разделе рассматривается жизненный цикл земноводных: откладывание икры, появление головастиков, развитие конечностей и превращение во взрослое животное. Будут описаны питание, места обитания, сезонная активность и способы защиты от врагов. Последовательность превращения можно будет передать в рисунке, серии иллюстраций или объёмной композиции.

Пункт посвящён роли земноводных в природных сообществах и причинам сокращения их численности. Объясняется значение амфибий как потребителей насекомых и как части пищевых цепей, а также влияние загрязнения водоёмов, осушения болот и разрушения мест обитания. В конце формулируются простые правила поведения человека рядом с лягушками, жабами и тритонами.

В этом разделе описывается подготовка к практической части: выбор вида амфибии, поиск фотографии или наблюдение за её изображением, подбор материалов и определение художественной техники. Можно использовать гуашь, акварель, цветные карандаши, бумагу, картон, пластилин или природные материалы. Особое внимание уделяется безопасной работе и передаче характерных признаков животного.

Пункт раскрывает последовательность изготовления продукта: создание эскиза, уточнение формы и деталей, выполнение рисунка, аппликации или поделки, а затем проверка аккуратности и соответствия научным сведениям. Каждая работа дополняется короткой информационной карточкой. При коллективном выполнении участники распределяют обязанности и согласуют общий стиль оформления.

Здесь описывается объединение готовых материалов в единый продукт. Работы располагаются по выбранным темам: виды амфибий, строение, развитие, места обитания и охрана. Для каждой иллюстрации подготавливается подпись с названием животного и одним-двумя фактами. Также продумываются название выставки, порядок просмотра, декоративное оформление и краткое выступление участников.

В заключении подводятся итоги изучения амфибий и создания художественного продукта. Участники отмечают, какие признаки земноводных удалось показать в работах, какие сведения оказались наиболее интересными и чему научила совместная деятельность. Здесь же формулируется главный экологический вывод: наблюдать за амфибиями нужно бережно, не разрушая их места обитания и не причиняя животным вреда.

В этом пункте перечисляются использованные источники информации: детские энциклопедии о животных, учебные материалы, атласы, научно-популярные книги и проверенные сайты природоохранных организаций. Для каждого источника указываются автор или название, издательство либо адрес страницы и дата обращения. Такой список помогает подтвердить достоверность фактов и отличить научные сведения от неподтверждённых сообщений.