В разделе раскрывается тема проекта и объясняется, почему представление о маленьком патриоте должно быть связано не только с государственными праздниками, но и с повседневной жизнью ребёнка. Определяются участники, адресаты, формат и предполагаемый результат работы. Также обозначается проблема недостатка конкретных знаний о семейной истории, родном крае и личной гражданской ответственности, которая будет рассмотрена в последующих разделах.

Пункт посвящён объяснению основных понятий, необходимых для понимания темы: Родина, малая родина, патриотизм, гражданин, ответственность и добровольная помощь. Материал будет изложен доступным для школьников языком с опорой на жизненные ситуации. Отдельно рассматривается связь между правами и обязанностями человека, уважением к окружающим, соблюдением правил и готовностью участвовать в полезных делах.

В разделе рассматриваются Государственный флаг, Государственный герб и Государственный гимн Российской Федерации, а также правила уважительного отношения к ним. Участники узнают, почему символы объединяют граждан и отражают историю государства. Дополнительно раскрывается значение русского языка, народных традиций, памятников, музеев и произведений культуры как элементов общего исторического и культурного наследия.

Пункт знакомит участников с возможными источниками сведений о родном городе, селе или районе: семейными архивами, рассказами родственников, краеведческими книгами, музейными экспозициями и официальными сайтами. Объясняется, как подготовить вопросы для интервью, записать воспоминания и отделить подтверждённые факты от предположений. Особое внимание уделяется уважению к частной жизни и получению разрешения на публикацию материалов.

В разделе показывается, что гражданская позиция ребёнка проявляется в конкретных действиях: заботе о природе, помощи семье и одноклассникам, бережном отношении к школьному имуществу, соблюдении правил и уважительном диалоге. Участники составляют перечень доступных добрых дел и обсуждают, какой результат каждое действие приносит людям или окружающей среде. Это помогает перевести абстрактное понятие патриотизма в понятные модели поведения.

Пункт описывает практические способы работы с материалами: наблюдение, беседу, интервью, поиск в библиотеке и интернете, анализ фотографий и документов. Участники учатся фиксировать автора, название и дату источника, сравнивать сведения, проверять имена и события по официальным публикациям. Также рассматриваются правила безопасной работы в сети, корректного цитирования и бережного отношения к семейным документам.

В разделе описывается подготовка общего альбома, стенда или электронной презентации «Маленький патриот своей страны». Участники распределяют материалы по темам, редактируют тексты, подбирают фотографии, рисунки и факты, оформляют подписи и составляют понятную структуру. Педагог помогает сохранить научную достоверность и соответствие возрасту, а дети учатся представлять результаты коллективной работы в доступной форме.

Пункт посвящён представлению созданного продукта одноклассникам, родителям и педагогам. Участники рассказывают о выбранных источниках, семейных историях, добрых делах и наиболее важных фактах, отвечают на вопросы аудитории. Результаты оцениваются по достоверности информации, самостоятельности детей, командному взаимодействию, качеству оформления и способности объяснить, как конкретные поступки связаны с ответственным отношением к своей стране.

В заключении обобщаются основные сведения о патриотизме, государственных символах, семейной памяти и гражданской ответственности. Формулируется значение выполненных практических заданий для личного опыта детей и взаимодействия семьи со школой. Отмечается, какие умения были сформированы: поиск и проверка информации, проведение беседы, сотрудничество, создание информационного материала и публичное выступление. Также намечаются идеи для продолжения краеведческой и добровольческой деятельности.

В разделе приводятся использованные источники, на основании которых подготовлены теоретические сведения и практические материалы проекта. В список могут войти Конституция Российской Федерации, федеральные законы о государственных символах, учебники обществознания и истории, краеведческие издания, каталоги библиотек, материалы музеев и официальные сайты государственных учреждений. Для каждого электронного ресурса необходимо указать название, адрес и дату обращения.