Обосновывается актуальность темы для школьников, которые самостоятельно распоряжаются карманными деньгами и ежедневно сталкиваются с рекламой. Формулируются проблема, цель, задачи, аудитория и ожидаемый продукт.

Раскрываются понятия потребности, желания и импульсивной покупки, объясняется разница между необходимой тратой и спонтанным приобретением. Эти определения задают основу для анализа повседневных покупательских решений.

Кратко рассматривается развитие потребления и рекламы, а затем описывается современная ситуация: интернет-магазины и социальные сети ускоряют покупки. Выделяются влияние эмоций, скидок, срочности и окружения.

Изучаются существующие советы по планированию расходов и проверке потребности перед покупкой. Сравниваются памятки и списки вопросов, чтобы определить, какие решения можно использовать в собственном продукте для школьников.

Определяются назначение и формат памятки «Перед покупкой: пять вопросов самому себе». Устанавливаются требования к понятному языку, краткости, достоверности, удобному оформлению и практической пользе для учеников девятого класса.

Составляется последовательный план подготовки памятки и распределяются обязанности участников. Указываются книги, проверенные интернет-материалы, компьютер и программа для оформления, а также необходимые анкеты и сроки выполнения.

На основе изученных материалов отбираются признаки импульсивной покупки и формулируются пять вопросов для самопроверки. Советы связываются с повседневными ситуациями, например рекламой, распродажей или покупкой под влиянием эмоций.

Подготовленный текст превращается в удобную памятку: выбираются структура, шрифт, цветовые акценты и иллюстрации. Проверяется, чтобы вопросы и рекомендации читались быстро, занимали разумный объём и были понятны школьной аудитории.

Памятка показывается одноклассникам, которым предлагают оценить ясность вопросов и полезность советов. При необходимости проводится короткий анонимный опрос о покупательских привычках, без сбора имён и иных личных данных.

Ответы и отзывы участников обобщаются, отмечаются удачные элементы и трудности при чтении памятки. По результатам уточняются формулировки и оформление, после чего оценивается соответствие продукта поставленной цели и требованиям.

Подводятся итоги работы: обобщаются причины ненужных покупок, оценивается выполнение задач и готовность памятки к использованию. Отмечается, как продукт может помочь школьникам сделать паузу и обдумать решение перед тратой.