В этом разделе объясняется, почему тема достопримечательностей подходит для учебного сайта и какие знания она объединяет. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, объект и предполагаемый результат проекта, а также кратко описываются методы поиска информации, её проверки и представления в цифровом виде.

Раздел раскрывает значение понятия «достопримечательность» и показывает, чем исторические, культурные, архитектурные и природные объекты отличаются друг от друга. Будут рассмотрены их роль в сохранении памяти о прошлом, развитии образования, туризма и интереса школьников к истории разных регионов.

В пункте описываются основные группы достопримечательностей: памятники архитектуры, музеи, природные объекты, религиозные сооружения и места исторических событий. Также устанавливаются критерии отбора материалов для сайта: известность объекта, достоверность сведений, культурная ценность, разнообразие регионов и доступность информации для школьной аудитории.

Здесь рассматриваются способы поиска сведений о достопримечательностях в официальных музейных материалах, энциклопедиях, государственных ресурсах и публикациях ЮНЕСКО. Отдельно объясняется, как сравнивать данные из нескольких источников, проверять даты и названия, указывать ссылки и отличать подтверждённые факты от непроверенных сообщений.

Раздел посвящён планированию будущего веб-ресурса: определению назначения главной страницы, каталога, тематических разделов и индивидуальных карточек объектов. Будут описаны схема навигации, порядок переходов между страницами, состав информационных блоков и требования к тому, чтобы пользователь мог быстро найти нужную достопримечательность.

В этом пункте рассматриваются правила визуального оформления образовательного сайта. Планируется определить цветовую палитру, шрифты, размеры заголовков, расположение изображений и кнопок, а также способы создания единого стиля. Особое внимание уделяется читаемости текста, контрасту, аккуратности и удобству просмотра на разных устройствах.

Раздел описывает практическую разработку сайта с помощью конструктора или редактора кода. В нём будет показано, как создать страницы, добавить меню, текстовые блоки, изображения, карты и внешние ссылки, а затем заполнить карточки достопримечательностей проверенными материалами с указанием источников.

В пункте планируется проверить работу навигации, корректность ссылок, отображение изображений, отсутствие орфографических ошибок и соответствие страниц выбранной структуре. Для оценки удобства можно попросить одноклассников выполнить несколько действий на сайте и учесть их замечания при исправлении содержания и оформления.

В заключении подводятся итоги создания информационного сайта и оценивается достижение поставленной цели. Здесь отмечаются подготовленные страницы, изученные достопримечательности, приобретённые навыки поиска и проверки данных, а также возможные направления дальнейшего развития ресурса: добавление новых регионов, фильтров и интерактивной карты.

В разделе приводятся все использованные источники: официальные сайты музеев и туристических организаций, государственные справочные порталы, энциклопедии, материалы ЮНЕСКО, книги и электронные публикации. Для каждого ресурса необходимо указать название, автора или организацию, адрес страницы и дату обращения, чтобы подтвердить достоверность содержания.