Здесь объясняются актуальность темы, проблема недостаточной осведомлённости школьников, цель и задачи работы, целевая аудитория и практическая значимость. Также обозначаются методы и ожидаемый результат: буклет и презентация.

В этом пункте раскрываются понятия сонного паралича, сна, сновидений и галлюцинаций на границе сна и бодрствования. Термины нужны, чтобы понятно и корректно описать состояние в материалах для школьников.

Пункт знакомит с тем, как менялись представления о сонном параличе: от бытовых объяснений до современного научного подхода. Рассматриваются актуальные знания и распространённость явления, в том числе среди подростков.

Здесь описываются особенности эпизода, возможные факторы риска, связь с режимом сна и эмоциональным состоянием. Отдельно рассматриваются переживания человека и случаи, когда стоит обратиться за профессиональной помощью.

В пункте рассматриваются доступные памятки, буклеты и рекомендации о сонном параличе, их сильные стороны и возможные недостатки. Сравнение аналогов поможет определить, чем школьный продукт будет полезен и понятен аудитории.

Описываются назначение и содержание будущих материалов, их аудитория, формат и ключевые сообщения. Устанавливаются требования к достоверности, понятному языку, доступному дизайну и рекомендациям, не заменяющим медицинскую консультацию.

Определяются последовательность подготовки буклета и презентации, сроки, распределение ролей и необходимые материалы. Указываются источники информации, средства для анонимного опроса, обработки ответов, верстки и печати.

Раскрывается процесс отбора проверенной информации и разработки анкеты для школьников. Ответы анализируются без раскрытия личности участников; полученные данные помогают сделать содержание буклета и презентации актуальным для аудитории.

Описываются написание текстов, отбор иллюстраций и рекомендаций, разработка макета буклета и слайдов. Особое внимание уделяется ясной структуре, читабельности, корректности формулировок и единому стилю продукта.

Планируется проверка готовых материалов представителями целевой аудитории и педагогами. Участники оценивают понятность текста, удобство буклета, содержание слайдов и полезность рекомендаций; замечания фиксируются для последующей доработки.

На основе отзывов исправляются неточности, упрощаются сложные формулировки и улучшается оформление. Оценивается, насколько буклет и презентация отвечают требованиям, помогают понять явление и подсказывают безопасные действия при эпизоде.

Подводятся итоги работы: отмечается выполнение цели и задач, кратко формулируются результаты анализа и опроса. Описывается готовый продукт, его польза для школьной аудитории и возможности дальнейшего применения или обновления.