Во введении объясняется, почему тема курения касается здоровья и выбора подростков, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются объект и предмет изучения, кратко описываются методы работы с источниками и проведения анонимного опроса. В конце раздела указывается практическая польза будущего информационного материала.

В этом теоретическом пункте раскрывается, что происходит при употреблении табачных изделий и какие вещества могут содержаться в дыме. Отдельно объясняется действие никотина и механизм формирования зависимости. Сведения приводятся в доступной для школьников форме и сверяются с учебными или медицинскими источниками.

Раздел описывает воздействие курения на дыхательную и сердечно-сосудистую системы, а также возможные последствия длительного употребления табака. Здесь важно различать установленную медицинскую информацию и индивидуальные особенности здоровья. Пункт помогает понять, почему последствия не ограничиваются кашлем или неприятным запахом.

В пункте рассматриваются риски вдыхания табачного дыма окружающими людьми и объясняется, почему электронные сигареты нельзя автоматически считать безвредными. Уточняется различие между дымом и аэрозолем, а также необходимость осторожно оценивать сведения о новых устройствах. Это позволяет избежать упрощённых утверждений и мифов.

Теоретическая часть этого пункта посвящена влиянию сверстников, любопытства, стресса и представлений о привлекательности курения. Затем описываются способы профилактики: достоверное информирование, поддержка близких и навыки отказа от предложения попробовать табак. Раздел связывает знания о здоровье с повседневными решениями подростка.

В практическом пункте описывается подготовка анонимного опроса школьников: формулирование нейтральных вопросов, выбор участников и получение необходимого разрешения. Указывается, что персональные сведения не собираются, а участие должно быть добровольным. Такой подход помогает обсудить знания и мнения аудитории, не нарушая её приватность.

Здесь ответы участников сводятся в таблицу или диаграмму и рассматриваются без попытки делать выводы, которые не поддерживаются данными. Результаты сопоставляются с изученными источниками, отмечаются наиболее частые представления и вопросы школьников. В разделе поясняется, что небольшая выборка не позволяет судить обо всех подростках.

В пункте описывается разработка буклета или презентации по теме «Жить или курить»: отбор проверенных фактов, подготовка кратких формулировок и подбор наглядных элементов. Объясняется, для кого предназначен продукт и как его можно использовать на классном часе. Готовый материал должен быть понятным, корректным и не содержать запугивающих или недостоверных утверждений.

В заключении соотносятся поставленные задачи с выполненной теоретической и практической работой, кратко описываются результаты опроса и созданный материал. Указываются ограничения исследования, например размер и состав выборки, чтобы не представлять частные ответы как мнение всех школьников. Также формулируется, как продукт можно применить для профилактической беседы.

В список включаются учебные издания, материалы официальных медицинских организаций и другие источники, которые действительно использовались при подготовке проекта. Для интернет-публикаций указываются название, организация или автор, адрес страницы и дата обращения. Проверяемое оформление помогает читателю найти исходные сведения и оценить надёжность использованных данных.