Во введении будет раскрыта тема цифровой подготовки к ОГЭ по английскому языку, обозначены проблема выбора качественных электронных ресурсов и практическая значимость исследования. Здесь будут сформулированы цель, задачи, объект, предмет, гипотеза и методы работы, а также объяснено, почему сравнение приложений и сайтов необходимо проводить по единым критериям.

В этом разделе рассматриваются содержание и организация экзамена: письменная и устная части, аудирование, чтение, лексико-грамматические задания, письмо и говорение. Будет показано, какие умения проверяются в каждом разделе и почему цифровой ресурс должен соответствовать официальным документам ФИПИ, демоверсии и критериям оценивания.

Раздел посвящён классификации цифровых средств подготовки: мобильным приложениям, образовательным платформам, сайтам с вариантами ОГЭ, видеокурсам, тренажёрам и онлайн-словарям. Для каждого вида будут определены основные функции, возможные преимущества и ограничения, связанные с автоматической проверкой, рекламой, доступом к материалам и качеством обратной связи.

Здесь будет разработана система критериев, позволяющая сопоставить разные приложения и сайты объективно. В неё войдут соответствие требованиям ФИПИ, полнота экзаменационных разделов, актуальность заданий, точность ответов, наличие объяснений, удобство интерфейса, доступность функций, безопасность и возможность отслеживать индивидуальный прогресс.

В разделе будет описано, как электронные ресурсы могут применяться для развития отдельных навыков английского языка. Рассматриваются способы тренировки аудирования, чтения, грамматики, лексики, письма и говорения, а также принципы составления расписания, повторения ошибок и сочетания автоматических упражнений с консультациями учителя.

В этой части объясняется порядок отбора приложений и интернет-ресурсов, продолжительность тестирования и способ фиксации наблюдений. Будут описаны сравнительная таблица, экспертная оценка, пробное выполнение заданий и, при необходимости, небольшой опрос учащихся, позволяющий сопоставить функциональные характеристики с реальным удобством использования.

Раздел содержит результаты проверки отобранных цифровых платформ по установленным критериям. Для каждого ресурса будут представлены сильные и слабые стороны, доступные разделы ОГЭ, качество обратной связи, удобство навигации и ограничения бесплатной версии. Результаты планируется представить в таблицах и диаграммах с краткими комментариями.

В практической части будут сформулированы рекомендации для учащихся 9 класса с разным уровнем подготовки. Будет предложено, какие ресурсы использовать для диагностики, ежедневной тренировки, работы над ошибками и пробных вариантов, а также как проверять письменные и устные ответы, чтобы цифровая подготовка оставалась последовательной и результативной.

В заключении будут обобщены результаты сравнительного анализа и определены наиболее полезные функции электронных приложений и интернет-ресурсов. Здесь будет проверена гипотеза, показано выполнение поставленных задач и обозначены ограничения исследования, включая изменение экзаменационных требований, различия между версиями платформ и необходимость педагогической проверки отдельных видов работ.

В список литературы войдут официальные документы ФИПИ, демоверсия и спецификация ОГЭ по английскому языку, учебные пособия, методические материалы и проверенные интернет-ресурсы. Источники будут оформлены единообразно с указанием названия, автора или организации, года публикации и ссылки для электронных материалов, если она доступна.