Во введении объясняется, почему фразеологизмы со словом «нос» удобны для изучения образности русского языка. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются источники материала и кратко описывается практический результат. Также уточняется, что внимание будет уделено не только современным значениям выражений, но и историческим версиям их возникновения.

В этом разделе раскрывается понятие фразеологизма, его основные признаки и отличие от свободного словосочетания. Рассматриваются устойчивость состава, переносное значение, воспроизводимость в речи и образность. Отдельно поясняется, почему изменение одного слова или его формы иногда разрушает привычное выражение, а иногда создаёт допустимый вариант.

Раздел посвящён значениям слова «нос» в прямой и переносной речи. Объясняется, почему нос связывают с внешностью, направлением движения, любопытством, запахами, гордостью и вниманием к происходящему. Эти наблюдения помогают понять, каким образом часть тела стала источником многочисленных метафор и устойчивых выражений.

Здесь анализируются выражения «водить за нос», «остаться с носом» и близкие по смыслу обороты. Для каждого примера приводится современное толкование, описывается образная основа и указывается стилистическая окраска. Сопоставление показывает, как через действия с носом язык передаёт обман, несбывшиеся ожидания и отсутствие результата.

В разделе рассматриваются выражения «повесить нос», «задирать нос», «не вешать нос», «клювать носом» и другие обороты. Анализируется связь между положением головы, мимикой, жестами и переносным значением. Примеры помогают различить состояния уныния, сонливости, самоуверенности и способности сохранять бодрость.

Этот пункт объединяет сведения о возможных источниках фразеологизмов: бытовых действиях, старинных предметах, трудовых навыках и народных наблюдениях. Особое внимание уделяется выражению «зарубить на носу» и версии о памятной дощечке. В тексте разграничиваются подтверждённые словарями объяснения и распространённые, но недостаточно доказанные предположения.

В практической части собранные фразеологизмы распределяются по тематическим группам: обман, неудача, эмоции, сонливость, гордость и ориентация в обстоятельствах. Для каждого оборота составляется словарная карточка со значением, примером предложения, стилистической характеристикой и краткой справкой о происхождении. Материал оформляется в виде удобной таблицы.

В разделе проверяется, как фразеологизмы функционируют в предложениях и художественных контекстах. Сравниваются буквальные и переносные значения, отмечаются случаи уместного и неуместного употребления, а также возможные синонимы. Результаты анализа позволяют показать, какие выражения наиболее понятны современным школьникам и какие требуют исторического комментария.

В заключении обобщаются сведения о происхождении и значении фразеологизмов со словом «нос». Подводится итог классификации, отмечается связь устойчивых выражений с бытовыми наблюдениями, жестами и историческими реалиями. Также кратко описывается практическая ценность составленного мини-словаря для уроков русского языка, чтения и развития речи.

В списке литературы указываются все использованные источники: фразеологические и толковые словари, этимологические справочники, учебники русского языка, академические публикации и проверенные электронные ресурсы. Для печатных изданий приводятся автор, название, место и год публикации, а для интернет-источников — название страницы и дата обращения.