В этом пункте объясняется, что называют европейским Просвещением и почему его идеи рассматривают в курсе истории Нового времени. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются временные рамки и главные вопросы: кто такие просветители, какие взгляды они выдвигали и каким образом их сочинения становились известны читателям.

Раздел описывает изменения в европейской жизни XVII–XVIII веков, на фоне которых развивались идеи просветителей. В нём рассматриваются рост интереса к науке, распространение книгопечатания, развитие городов и появление новых мест для обсуждения идей. Эти сведения помогают понять, почему образованные люди стали спорить о законах, религии и устройстве общества.

В этом пункте раскрываются понятия разума, образования, свободы мысли и критики предрассудков, характерные для Просвещения. Объясняется, почему мыслители считали знания средством улучшения общества и обсуждали права людей и справедливые законы. Термины сопровождаются простыми пояснениями, чтобы материал был понятен ученикам 7 класса.

Раздел знакомит с биографией Вольтера и его ролью в интеллектуальной жизни Европы. Здесь рассматриваются его литературные и публицистические произведения, критика фанатизма и злоупотребления властью, а также защита свободы мысли. Примеры помогают увидеть, как писатель использовал слово для обсуждения острых общественных вопросов.

В этом пункте рассказывается о взглядах Шарля Монтескьё на законы и государственное управление. Особое внимание уделяется его труду «О духе законов» и идее разделить законодательную, исполнительную и судебную власть. Схема или краткий пример показывает, как разделение полномочий должно ограничивать произвол и помогать защищать законность.

Раздел сопоставляет идеи Жан-Жака Руссо и Дени Дидро, не смешивая их взгляды. Рассматриваются рассуждения Руссо об общественном договоре и народном суверенитете, а также редакторская работа Дидро над «Энциклопедией». Пункт объясняет, как книги и систематизация знаний помогали выносить новые идеи за пределы узкого круга учёных.

Практическая часть начинается с сопоставления взглядов Вольтера, Монтескьё, Руссо и Дидро по нескольким темам: свобода, власть, законы и знания. Участники проекта заносят подтверждённые сведения в таблицу, указывают различия и общие черты. Такой способ помогает не ограничиваться перечнем биографий и точнее объяснять вклад каждого автора.

В этом пункте собранные факты превращаются в наглядный продукт для одноклассников. Описываются принципы отбора коротких цитат и иллюстраций, оформления хронологии и сравнительной таблицы, а также проверки подписей и источников. Итоговый материал должен ясно показывать связь между авторами, их трудами и идеями, не перегружая аудиторию текстом.

В заключении кратко подводятся итоги изучения Просвещения и отмечается, какие идеи удалось связать с конкретными мыслителями и трудами. Здесь обобщаются результаты сравнения и оценивается, насколько созданная презентация или стенд помогает понять тему. Формулировки должны опираться на рассмотренные факты, а не повторять введение или добавлять неподтверждённые утверждения.

В этом разделе перечисляются использованные материалы: учебник истории, энциклопедические издания, книги и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения, а для интернет-страниц — название и адрес. Список позволяет читателю проверить даты, сведения о мыслителях и содержание их трудов, а также показывает, на каких данных основан проект.