В данном разделе будет представлена актуальность исследования проблемы страха публичных выступлений у школьников, обозначены цели и задачи проекта. Будет определена степень разработанности проблемы в психолого-педагогической науке, рассмотрены существующие подходы к ее решению, а также сформулированы научная новизна и практическая значимость исследования. Важно показать, насколько значима эта проблема для современного образования и почему необходимо ее изучать.

В этом разделе мы рассмотрим различные теоретические подходы к пониманию страха, тревожности и их проявлений у детей и подростков. Будут проанализированы психологические механизмы возникновения страха перед публичными выступлениями, рассмотрены факторы, влияющие на его формирование и развитие, а также изучены классификации страхов. Необходимо описать основные теоретические модели, объясняющие природу страха и его влияние на поведение человека.

В данном разделе будут представлены результаты анализа психологических характеристик школьников, испытывающих страх перед ответами у доски. Будут рассмотрены особенности их самооценки, уровня тревожности, мотивации к обучению, взаимоотношений со сверстниками и учителями. Необходимо выявить зависимость между психологическими особенностями и интенсивностью проявления страха.

В этом разделе будут описаны различные методики, используемые для диагностики страха публичных выступлений у школьников. Будут представлены психометрические характеристики этих методик, их преимущества и недостатки, а также рекомендации по их применению. Важно обосновать выбор конкретных методик для проведения исследования.

В данном разделе будет представлена разработанная программа психологической коррекции, направленная на преодоление страха публичных выступлений у школьников. Будут описаны этапы реализации программы, цели и задачи каждого этапа, а также конкретные упражнения и техники, используемые для снижения тревожности и повышения уверенности в себе.

В этом разделе будет описана процедура проведения экспериментального исследования, включая выбор контрольной и экспериментальной групп, организацию процесса диагностики и коррекции, а также критерии оценки эффективности разработанной программы. Необходимо обеспечить соблюдение этических норм при проведении исследования.

В данном разделе будут представлены результаты статистической обработки данных, полученных в ходе экспериментального исследования. Будут проанализированы различия между контрольной и экспериментальной группами, выявлены статистически значимые эффекты от применения разработанной программы коррекции, а также интерпретированы полученные результаты.

В этом разделе будут представлены конкретные практические рекомендации для педагогов и психологов по работе со школьниками, испытывающими страх публичных выступлений. Будут описаны методы и техники, которые можно использовать в образовательном процессе для снижения тревожности и повышения уверенности в себе у обучающихся.

В данном разделе будет представлено обобщение полученных результатов, рассмотрена их теоретическая и практическая значимость, а также определены перспективы дальнейших исследований в данной области. Необходимо обозначить ограничения исследования и предложить направления для будущих работ.

В данном разделе будет представлен полный список использованных источников, оформленный в соответствии с требованиями ГОСТ. Список литературы должен включать научные статьи, монографии, учебники и другие публикации, использованные при проведении исследования.