В этом разделе объясняется, почему этика Сократа связана с проблемой осознанного выбора и ответственности человека. Обозначаются тема, основная проблема, цель и задачи проекта, а также кратко показывается, почему идеи античного философа можно сопоставлять с современными моральными ситуациями.

Раздел посвящён Афинам V века до н. э., развитию демократии, деятельности софистов и общественным спорам, в которых участвовал Сократ. Рассматриваются важные сведения о его жизни, круге собеседников и обстоятельствах суда 399 года до н. э., повлиявших на восприятие философа.

Здесь объясняется, чем интересы Сократа отличались от занятий ранних натурфилософов. Основное внимание уделяется его обращению к вопросам справедливости, мужества, закона, добродетели и смысла хорошей жизни, которые он рассматривал через разговор и проверку человеческих убеждений.

В разделе раскрывается связь между разумом, знанием и нравственным поведением. Анализируется принцип «знание — добродетель», а также сократовская мысль о том, что человек, который правильно понимает добро, не будет сознательно выбирать зло. Отмечаются спорные стороны этого тезиса.

Раздел описывает особенности метода Сократа: постановку вопросов, уточнение понятий, иронию, выявление противоречий и признание собственного незнания. Показывается, как диалог превращается в способ интеллектуального и нравственного самоисследования, а не просто в спор ради победы.

Здесь рассматриваются главные свидетельства о Сократе: диалоги Платона, сочинения Ксенофонта и сообщения Аристотеля. Объясняется, почему авторы могли по-разному изображать философа и почему при изучении его взглядов необходимо сопоставлять тексты, учитывать жанр и историческую дистанцию.

В практической части рассматриваются примеры выбора: распространение непроверенной информации, списывание, давление группы и ответственность за последствия поступка. Для каждой ситуации применяются вопросы сократического диалога, после чего оценивается, достаточно ли знания для формирования нравственного решения.

Раздел содержит личную оценку сильных и слабых сторон сократовского подхода. Обосновывается мнение о пользе самопроверки, диалога и поиска определений, но также учитывается влияние эмоций, привычек, социального давления и обстоятельств, которые не всегда объясняются недостатком знаний.

В заключении обобщаются исторические и теоретические результаты рассмотрения темы. Формулируется ответ на главный вопрос о связи знания и добродетели, оценивается значение сократического метода для современного человека и кратко подводится итог личному мнению о применимости этики Сократа.

В разделе перечисляются использованные источники: переводы диалогов Платона и произведений Ксенофонта, учебные издания по истории античной философии, справочные материалы и научно-популярные публикации. Список оформляется единообразно и позволяет проверить факты, цитаты и интерпретации, приведённые в проекте.